HISTORIAS QUE NO SON TODAV A HISTORIAS

Páginas: 2 (385 palabras) Publicado: 14 de abril de 2015
HISTORIAS QUE NO SON TODAVÍA HISTORIAS

1 ¿Por qué el conocimiento de la historia es importante para cualquier
Sujeto o pueblo?
Los pueblos indios necesitan conocer su propia historia. Esto esimperativo dentro de sus luchas del presente, porque sus reivindicaciones se basan precisamente en la afirmación de su legitimidad histórica como pueblos: son y reclaman el derecho a seguir siendo, porquetienen esa historia.
Una función más que cumple el saber y la conciencia histórica en los pueblos indios tiene que ver con el mantenimiento y el reforzamiento de la identidad étnica. Hay unarelación estrecha entre identidad étnica y conciencia histórica; la primera se fundamente en la segunda.
La conciencia histórica no solo debe dar cuenta del origen de la diferencia, sino también del origen yel desarrollo de la desigualdad.
La historia es ejemplo y guía para la acción, bien sea de manera directa y explicita, o más frecuentemente en forma indirecta, mediante la traducción de laexperiencia histórica en datos que refuerzan o debilitan un determinado código normativo.

2 ¿Cómo y para que reconstruir la historia de los pueblos indígenas?
Una historia propia no es solo necesaria paraexplicar el presente sino también para fundamentar el futuro, que es ante todo la liberación, la recuperación al derecho a conducir el propio destino.
La historia tiene para los pueblos indios el valorde un gran arsenal de experiencias de lucha acumuladas. Estas experticias históricas, que han hecho posible la persistencia del grupo, permiten sustentar valores y formas de conducta que sonconsiderados como ingredientes necesarios de la resistencia india. La historia de esa lucha/resistencia ha probado, con sus éxitos y sus fracasos , cuales son las actitudes, acciones, estrategias “buenas”, entérmino de los intereses del grupo, y cuales las “malas”.
Los pueblos indios, como todos los pueblos, conservan una memoria histórica que esta íntimamente asociada con su identidad, saben, cada...
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