historieta

Páginas: 3 (599 palabras) Publicado: 14 de marzo de 2014
Cultura Mexicana
Samuel Ramos explica el sentido del demérito del mexicano, ya que lo expresa en su cultura, en la cual busca identificar si hay existencia de una cultura mexicana. La educación delmexicano está basada en la imitación europea, caracterizada por adoptar roles extranjeros integrando una cultura que no comprende, debido a que es una reproducción.
El mimetismo que expone elmexicano viene desde la época de la república federal o centralista. En donde expone Ramos una cultura perdida en el tiempo, el mexicano no ha construido una cultura que lo encarne, lo simbolice, ya que alo largo del tiempo se ha dedicado a adoptar costumbres para así edificar una cultura.
En los últimos tiempos la falta de cultura se ha demostrado en la negación de lo extranjero, a pesar de adoptarroles que no asimila pues solo los reproduce. El mexicano se figura en el papel del obrero, el cual hace las cosas pero no las piensa y no se toma el tiempo para razonar sus acciones, pues solorepite.
Conducta del Mexicano: Una de las principales conductas de mexicano se representa en el individualismo, el cual se desempeña por no tener una cultura propia en donde siempre figura primero él enlugar de los demás. Esto lo denota bajo el papel del ‘macho’, símbolo de la virilidad que muestra como un mecanismo de defensa, en él representa su fuerza para no verse vulnerable.
El mexicano seconsidera y se demuestra como un ser débil al esconder sus temores y no verse victimado por lo que recurre el papel de macho y a la picardía en la cual se denigra a sí mismo.
Proletariado y burguesíamexicana: La sociedad mexicana está dividida en dos: el proletariado y la burguesía. El proletariado se expone como el ‘pelado’, persona que se expresa con palabras vulgares que ostentan la hombría yvalentía incitadas como mecanismos de defensa que utiliza para demostrar una fuerza inexistente.
El mexicano del proletariado no tiene un sentido de pertenencia, por lo que se define por la constante...
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