Historieta

LAS HISTORIETAS

FUNDAMENTACIÓN:

Trabajando con niños que están en pleno proceso de construcción de la escritura es necesario plantear actividades que estimulen la construcción de nuevosaprendizajes.
El trabajo con historieta nos posibilita combinar los procesos de anticipación, comprensión y escritura, así como trabajar las bases del texto narrativo en sus tres momentos; presentación,nudo y resolución.
Se decide trabajar con historietas porque además de ser un contenido curricular presente en varios grados, se considera que esos signos, símbolos e imágenes forman parte delentorno del niño.
Cobran gran importancia por su carga connotativa, por los mensajes que esos signos y símbolos emiten, por las historias que esas imágenes cuentan.
Sirve como vínculo entre el soportepapel (asociado a la lectura activa) y los soportes audiovisuales (asociados a la lectura pasiva).

CONTENIDOS:

La historieta, estructura y elementos que la componen.
Silueta textual de lahistorieta.
Estructura del texto narrativo.

ACTIVIDADES A REALIZAR:

Leer y observar diferentes historietas
Analizar por grupos de lo que encontramos en ellas, identificando así sus elementosconstitutivos.
Exponer y realizar un esquema para poder utilizarlas cuando nosotros produzcamos el texto.
El formato: Las viñetas: tipos
El lenguaje: los globos: tipos
Las cartelas:información del narrador
Onomatopeyas
Figuras cinéticas
Analizar la estructura de la historieta para establecer los lazos cohesivos del texto.
Cambiar el final o el problema a una historieta conocida.Crear sus propias historietas.
Relacionar esta actividad con la elaboración de textos argumentativos (¿qué te pareció la actitud del protagonista?, ¿harías lo mismo?, ¿por qué?)
Trabajar confotografías de la clase a las que se incorporen textos.
Armar historietas con elementos recortados de revistas.

ÚTIL PARA:
-Fomentar la entonación: Leer en voz alta, diferenciando a los personajes...