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Método:
El método es el camino que se sigue en los procedimientos para generalizar y profundizar los conocimientos y demostrarlos rigurosamente
La finalidad del método es resolver una situación,de forma objetiva y sistemática para llevarlo a cabo se requiere indispensablemente de dos elementos: el sujeto que es el hombre, único ser capaz de conocer y el objeto, que es la cosa. Sujeto yobjeto se correlacionan entre sí dando como resultado el conocimiento.
En educación el método consiste en que el profesor incite al alumno a comprender antes de fijar, implicando justificaciones ofundamentaciones lógicas y teóricas que pueden ser presentadas por el profesor o investigadas por el alumno.
Técnica
La técnica es un conjunto de saberes prácticos que requieren de un razonamientoinductivo y analógico para obtener el resultado deseado. Aunado de destrezas y habilidades para modificar su contexto en el que se desenvuelve. La investigación sobre las estructuras y procesoscognitivos realizada entre las décadas de los
sesenta y hasta los ochenta, ayudó de manera significativa a forjar el marco conceptual del
enfoque cognitivo contemporáneo. Éste, sustentado en las teorías dela información, la
psicolingüística, la simulación por computadora, y la inteligencia artificial, condujo a nuevas
conceptualizaciones acerca de la representación y naturaleza del conocimiento, y defenómenos como la memoria, la solución de problemas, el significado y la comprensión y
producción del lenguaje (Aguilar, 1982; Hernández, 1991).
Una línea de investigación impulsada con gran vigorpor la corriente cognitiva ha sido la
referida al aprendizaje del discurso escrito, que a su vez ha desembocado en el diseño de
procedimientos tendientes a modificar el aprendizaje significativo delos contenidos
conceptuales, así como a mejorar su comprensión y recuerdo.
Pueden identificarse aquí dos líneas principales de trabajo iniciadas desde la década de los
setenta: la aproximación...