Hitoria de a ed. fisica

HISTORIA DE LA EDUCACION FISICA

Evoluci ón Histórica de la Educaci ón F ísica Escolar
Partiendo del concepto según el cual "no haber asimilado nuestra historia, sino haberla ignorado, nos ha hecho ajenos a nosotros
mismos y ha impedido reconocer la multiplicidad que encierra nuestro espíritu"1, es necesario rescatar y reconocer la historia de la
educación física2 colombiana, que transcurreen el contexto de los cambios sociales y culturales del pa ís y por tanto de sus avalares y
definiciones políticas. Se ha dado en medio de las guerras y ha sido influida por ellas. Ha participado como disciplina moralizante y
generadora de criterios de orden en los tiempos de calma y posteriores a los grandes conflictos; ha sido una estrategia de fomento de
higiene y de salud; una tecnolog íaencargada de la actualización de habilidades y destrezas para los cambios en las fuerzas
productivas; medio de preparación de deportistas de calidad; se le ha privilegiado como actividad preparatoria para el uso del tiempo
libre y la recreación; se ha asumido como actividad complementaria de las tareas intelectuales, aglutinadora de la escuela y promotora
de espectáculos; ha sido organizadora dejuegos deportivos escolares e intercolegiados; ordenadora de desfiles y rituales simbólicos
de actos patrióticos, promotora de paseos y excursiones, campamentos ecológicos y de actividades de interrelación con el ambiente;
gestora de la actividad artística; actividad preventiva del alcoholismo y la drogadicción; controladora u orientadora de deseos. Estos o
similares objetivos han predominadoen distintos momentos de la historia colombiana aún en algunos casos en los que ha habido
cambios de matices, intenciones y proporciones.
En su historia como asignatura escolar ha recibido influencias de concepciones y prácticas pedagógicas, militares, religiosas, médicobiológicas,
psicológicas, deportivas, artísticas, recreativas y, en consecuencia, su enseñanza se ha desarrollado condiferentes
modelos pedag ógicos que expresan teorías y formas de organización a trav és de las cuales se han conformado los hábitos, prácticas
conceptos y representaciones que ha tenido y tiene hoy la sociedad colombiana sobre el particular.
NACIMIENTO DE LA REPÚBLICA. LA INFLUENCIA MILITAR, NATURAL Y MORAL.

NACIMIENTO DE LA REPÚBLICA. LA INFLUENCIA MILITAR, NATURAL Y MORAL.
Durante el per íodo dela Colonia se hicieron referencias a la Educación Física, y en particular a los juegos de los indígenas y a la
influencia del clima en la Educación Física y Moral del hombre del Nuevo Reyno de Granada 3, en el cual se la considera como la
principal estrategia para recuperar el vigor, la alegría, la salud y la capacidad de trabajo de los indígenas. Se pueden señalar el
Ministerio de EducaciónNacional
Decreto Orgánico de la Instrucción Pública expedido por el Congreso de la República el 18 de Marzo de 1826 y el decreto sobre Plan
de Estudios del 3 de Octubre de 1827, firmados por el General Francisco de Paula Santander 4 como un punto de partida de la
Educación Física escolar. Estos decretos que organizaron la instrucción pública de comienzos de la República señalan como misión
quelos escolares se preparen en prácticas físicas y militares con fusiles de palo para la defensa de la naciente República en
momentos en que no se pod ía descartar un intento de reconquista por parte de los españoles. A ello se agrega la pr áctica de carácter
natural según la cual los "jueves pasada la primera hora de escuela, se empleará el resto del tiempo en un paseo, en bañarse y
aprender anadar, donde hubiere comodidades para esto último o en otros ejercicios saludables siempre a la vista y bajo la dirección
del maestro". En el decreto 3 del 5 de Diciembre de 1829, el Libertador Simón Bol ívar autoriza a las universidades para que prescriban
sus propios reglamentos sobre educación física, moral, religiosa y social.
Si bien las normas dieron una orientación para la inclusión de...