hitoria gf de perigiel

ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES HUMANISTAS:

Determinación de las estrategias instruccionales. Las cuales se definen como el conjunto de eventos instruccionales diseñados para cada una de las fases del proceso de aprendizaje, en función del tipo de resultado a alcanzar, y de los procesos cognoscitivos requeridos para el procesamiento de la información de los participantes; quienes son la razón dela intervención y el eje alredor del cual gira el proceso desde la perspectiva humanista.
Las estrategias dependen de varios factores, entre ellos la modalidad de enseñanza (presencial o a distancia); el grado de interactividad (socializada o individualizada),las fases del aprendizaje (motivación, aprehensión, etc.); los procesos internos implicados (expectativa, atención, etc.); los procesospara la adquisición, codificación, elaboración de la nueva información, entre otros.
Consta de: (a) la selección de los eventos específicos a ser presentados en el material, atendiendo a las fases del aprendizaje y a los procesos cognoscitivos que se desea facilitar. Por ejemplo, especificar cuál evento se utilizará para despertar la atención, cuál para facilitar la percepción selectiva, etc.;(b) la determinación de la modalidad de presentación, es decir, la estructura mediante la cual es transmitido el mensaje. Por ejemplo, si el material Cuales seleccionado es impreso, especificar si será presentado de manera programada o de otra forma; si se trata de un programa audiovisual, determinar si será presentado como un documental, una dramatización, etc., si se trata de un software si seutilizará un tutorial, una simulación, un juego, etc. Y (c) la decisión en cuanto al uso de instrucciones orientadoras, particularmente las propuestas por el docente-diseñador, tales como organizadores avanzados, resúmenes parciales y/o globales y preguntas adjuntas.
Entre los recursos instruccionales se encuentran:
Medios audiovisuales: Medios audiovisuales son los medios de comunicación socialque tienen que ver directamente con la imagen como la fotografía y el audio. Los medios audiovisuales se refieren especialmente a medios didácticos que, con imágenes y grabaciones, sirven para comunicar mensajes y contenidos específicos.
La televisión, el cine y los videos, en el contexto educativo, son poderosos medios para el aprendizaje. Ofrecen además toda una serie de ventajas al maestropara desarrollar su proceso didáctico educativo:
* Permiten mostrar situaciones históricas presentes y futuras.
* Muestran realidades lejanas en el tiempo y en el espacio.
* Integran imagen, movimiento, color y sonido a realidades complejas.
* Mantienen la atención de los estudiantes.
* Posibilitan procesos de retroalimentación en forma grupal.
* Se pueden realizar análisis y comparacionescon la realidad de cada uno, de acuerdo a sus propias experiencias.
* Permiten la interactividad en la clase.
* Se pueden reutilizar cuantas veces sea necesario.
* Proporcionan un punto de vista común.
* Integran otros medios de enseñanza.
* Transmiten información como explicación, aclaración o refuerzo de determinados contenidos que se vayan a impartir.
* Muestran hechos y situaciones paracomprobar determinados procesos.
* Desarrollan el sentido crítico y la lectura activa de éstos medios como representaciones de la realidad.
* Permiten adquirir, organizar y estructurar conocimientos teniendo en cuenta el proceso comunicativo y semántico que utilizan los medios audiovisuales.
* Fomentan y estimulan la imaginación. Aunque toda imagen se delimita y se presenta de una maneraexuberante, detallada que transforma la realidad, la combinación de estos recursos con otros medios dentro del aula, pueden generar e incitar la imaginación y creatividad del alumno, con una orientación precisa y objetiva del docente.

Medio visuales: Los medios textuales o impresos. Con el nacimiento de la imprenta a finales del siglo XV, se genera un recurso capaz de plasmar en forma condensada y...