hitoria




Lo que caracteriza a los padres de la pedagógica mexicana es que junto con las doctrinas y técnicaspedagógicas, poseían una clara conciencia de la función política que la escuela debía cumplir.
La acción de estos pedagogos, permitió generar difundir un corpus doctrinario y técnico que influyograndemente sobre varias generaciones de maestros, constituyendo así el capital pedagógico inicial del sistema escolar mexicano.
La pedagogía no se reduce al conocimiento práctico de un conjunto de modosde proceder ligados a situaciones determinadas, sino que incluye, el conocimiento de leyes o principios generales que solo la ciencia puede proporcionar.
La pedagogía no es definida como una ciencia,no es una práctica teórica orientada a producir el saber. Pero un arte científico que requiere el auxilio del conocimiento producido por las ciencias.
El saber pedagógico comienza a adquirir lascaracterísticas propias de los cambios simbólicos autónomos.
La pedagogía tiene un auge notorio en esta etapa.
El mismo se refleja en la aparición de tratado elementares de pedagogía, la creación decírculos de estudio, la proliferación de categorías de pedagogía, la fragmentación y especialización d la disciplina y la instrucción sistemática de los avances de la misma en los países centrales deoccidente.
La proliferación de los medios de difusión del nuevo saber pedagógico indica la constitución de un “mercado” donde cada productor o “especialista” que tiene que confrontar sus propuestasintelectuales con el que de los otros productores.
Para Rébsamen la pedagogía científica es imprescindible si verdaderamente se quiere educar y no simplemente instruir.
Para el maestro JulioHernández la pedagogía no contiene ni una sola ley natural, sencillamente porque no es una ciencia, porque no puede llegar a serlo nunca.
La existencia de disputas entre corrientes doctrinarias es un...