hitorias

08.- MALTRATO ENTRE COMPAÑEROS. BULLYING.
08.04.- Documentos Extensos
08.03.01.- “Intervenir contra el bullying en la comunidad educativa”. El autor explica las razones para realizar una intervención anti-bullying y expone un esquema de trabajo para desarrollar el proyecto anti-bullying de la Comunidad Educativa. Word. Divulgativo. Profesores. José Mª Avilés. n/s. 07/01/08. avilés@uva.es .Pág.: 9.
08.04.02.- “Raíces de la violencia”. El autor discute la tesis de que las personas violentas tienen una baja autoestima y expone diferentes experimentos y argumentaciones para defender la idea del “egocentrismo amenazado”. Investigaciones sobre el nexo agresividad- autoestima y diferentes aspectos de la autoestima como en narcisismo o el egocentrismo amenazado. Word. Investigación.Profesores. Roy F. Baumesister. n/s. 07/01/08. Pág.: 4.
08.04.03.- “Cómo afrontar la violencia en las aulas”. La autora explica las condiciones básicas para la prevención de la violencia en la adolescencia, gracias a la investigación desarrollada por el equipo de psicología preventiva. Además de exponer las innovaciones educativas para prevenir la violencia. Word. Estudio. Profesores. Gema Martín Seoane.s/n. foroinjuve@mtas.es. Pág.: 11.
08.04.04.- “El maltrato entre iguales ‘bullying’ en Euskadi”. Es un estudio sobre el índice general de bullying y el número de víctimas por curso tanto en primaria como en secundaria, dándose más en 6º de primaria y más psicológico. También se hace un análisis sobre las personas que ejercen el bullying, donde se encuentra quien lo ejerce y donde ocurre. Tipode acciones preventivas del centro ante situaciones de maltrato. PDF. Investigación. Todos. Paz Martinez, Inmaculada Tambo y Eduardo Ubieta (ISEI-IVEI). 04-2005. www.isei-ivei.net. Pág.: 27.
08.04.05.- “Intimidación y maltrato entre el alumnado”. El autor elabora un documento para facilitar recursos para combatir el bullying en los contextos escolares. Su finalidad es aclarar y conocer el fenómenodel bullying, analizar la realidad del propio centro, despertar sensibilidades y conciencias, facilitar algún instrumento para detectar la incidencia, dar pistas para la elaboración de proyectos antibullying en los centros y analizar los planos de intevención y las estrategias. PDF. Estudio. Todos. José María Avilés Martínez. 2003. Pág.: 59.
08.04.06.- “Estudio sobre la agresividad y/o el acosoescolar en la Rioja”. Este estudio pretende detectar el alcance del acoso escolar, averiguar los perfiles de la víctima y del agresor y elaborar protocolos de actuación, todo ello en los diferentes cursos académicos y en tres tipos de centro. Power point. Investigación. Todos. Servicio de inspección técnica y Dirección general de educación. Diapositivas: 27.
08.04.07.- “Metodologías y recursos deintervención”. Programa coeducativo que se ha experimentado en diversos centros, con el detalle de los objetivos, estrategias, organización y fases de aplicación. También se incluye una muestra representativa de intervenciones relativas al espacio del patio, elección y uso de materiales y las actitudes y la violencia escolar. PDF. Investigación. Profesionales. Xavier Bonal y Amparo Tome.Cuadernos de pedagogía Nº 245, marzo. Pág.: 14.
08.04.08.- “Para saber más”. Selección de textos, informes, análisis, instrumentos y páginas web que abordan el tema de la convivencia desde perspectivas diversas, como la atención a la diversidad, el desarrollo docente, la violencia escolar y juvenil o el cambio educativo. PDF. Estudio. Profesionales. Francisco Javier Esperanza Casado. Cuadernos depedagogía Nº 359. 2006. fco.javier.esperanza@tee-redes.org. Pág.: 5.
08.04.09.- “Programa educativo de prevención de maltrato entre compañeros y compañeras”. Es una guía cuyas orientaciones sobre qué es el maltrato, cómo se genera y cómo abordarlo educativa y preventivamente sirva de ayuda para todo el profesorado. Dividido entres partes, primera: la vida en las aulas y la violencia escolar,...