hitos del desarrollo en niños de 2 a 4 años
Páginas: 3 (508 palabras)
Publicado: 26 de abril de 2013
Años/Hitos
Desarrollo emocional
Desarrollo cognitivo
Desarrollo motor
Desarrollo del lenguaje
2
Han surgido las emociones de autoevaluación (orgullo, vergüenza, culpa).
Las respuestasempáticas son menos egocéntricas más apropiadas.
El niño muestra reciente capacidad para “interpretar, estado mentales e intenciones de los demás.
Comienza la etapa pre-operacional.
El niño puede contar.Conoce las palabras para colores básicos.
Comprende las analogías sobre elementos familiares.
Puede explicar relaciones causales conocidas.
Adquiere mayor precisión para evaluara los estadosemocionales ajenos.
Salta con los dos pies sobre un sitio determinado; se apoya sobre un pie sin ayuda;
puede recibir una pelota grande; se mantiene sobre la punta de los pies (se pone de puntillas);salta hacia delante; camina de puntillas; sube y baja las escaleras alternando los pies sin ayuda (dominio); camina sobre una línea trazada en el suelo; se puede levantar cuando se encuentra bocaarriba y ponerse de pie; usa los pedales del triciclo; Salta hacia los lados.
Dobla el papel por la mitad por imitación; vierte agua de una taza a otra; desenrosca tapones; pasa las hojas de los librosuna por una; puede hacer una torre de 8 cubos; sostiene el lápiz entre los dedos.
El niño emplea muchas frases de dos palabras.
Comienza a pacticipar en las conversaciones.
Regulariza en excesolas reglas del lenguaje.
El niño Aprende nuevas palabras casi todos los días. Combina tres o mas palabras. Comprende bien el lenguaje.
Dice hasta mil palabras. Utiliza el tiempo verbal pasado.
3El negativismo alcanza su nivel máximo; son comunes los berrinches
El niño comprende de las naturaleza simbólicas de las ilustraciones, mapas y modelos a escala.
Es posible que comience la memoriaautográfica.
El niño participa en juegos imaginativos.
Puede realizar calculos pictóricos que involucren números enteros.
Es posible que la prueba de CI pronostique la inteligencia posterior....
Desarrollo emocional
Desarrollo cognitivo
Desarrollo motor
Desarrollo del lenguaje
2
Han surgido las emociones de autoevaluación (orgullo, vergüenza, culpa).
Las respuestasempáticas son menos egocéntricas más apropiadas.
El niño muestra reciente capacidad para “interpretar, estado mentales e intenciones de los demás.
Comienza la etapa pre-operacional.
El niño puede contar.Conoce las palabras para colores básicos.
Comprende las analogías sobre elementos familiares.
Puede explicar relaciones causales conocidas.
Adquiere mayor precisión para evaluara los estadosemocionales ajenos.
Salta con los dos pies sobre un sitio determinado; se apoya sobre un pie sin ayuda;
puede recibir una pelota grande; se mantiene sobre la punta de los pies (se pone de puntillas);salta hacia delante; camina de puntillas; sube y baja las escaleras alternando los pies sin ayuda (dominio); camina sobre una línea trazada en el suelo; se puede levantar cuando se encuentra bocaarriba y ponerse de pie; usa los pedales del triciclo; Salta hacia los lados.
Dobla el papel por la mitad por imitación; vierte agua de una taza a otra; desenrosca tapones; pasa las hojas de los librosuna por una; puede hacer una torre de 8 cubos; sostiene el lápiz entre los dedos.
El niño emplea muchas frases de dos palabras.
Comienza a pacticipar en las conversaciones.
Regulariza en excesolas reglas del lenguaje.
El niño Aprende nuevas palabras casi todos los días. Combina tres o mas palabras. Comprende bien el lenguaje.
Dice hasta mil palabras. Utiliza el tiempo verbal pasado.
3El negativismo alcanza su nivel máximo; son comunes los berrinches
El niño comprende de las naturaleza simbólicas de las ilustraciones, mapas y modelos a escala.
Es posible que comience la memoriaautográfica.
El niño participa en juegos imaginativos.
Puede realizar calculos pictóricos que involucren números enteros.
Es posible que la prueba de CI pronostique la inteligencia posterior....
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