hitos del desarrollo psicomotor

INTRODUCCION
El desarrollo psicomotor, o la progresiva adquisición de habilidades en el niño, es la manifestación externa de la maduración del Sistema Nervioso Central (SNC). La proliferación de las dendritas y la mielinización de los axones son los responsables fisiológicos de los progresos observados en el niño. La maduración del SNC tiene un orden preestablecido y por esto el desarrollotiene una secuencia clara y predecible: el progreso es en sentido céfalo caudal y de proximal a distal. Más aún, si un niño nace antes de término, la maduración del cerebro continúa su progreso casi igual que en el útero. Es por esto que al prematuro menor de 36 semanas de edad gestacional se le "corrige" su edad, restándole a la edad cronológica aquellas semanas que le faltaron para llegar a término.EL NIÑO DE 2 AÑOS
Los dos años es una edad intensa llena de cambios, en la que los niños dan pasos de gigante en la conquista de su independencia. Te damos claves que te ayudarán a acompañar a tu hijo frente a sus miedos, el orinal, las rabietas, el paso de la cuna a la cama, aprender a vestirse solitos...
Los niños de dos años hacen muchos progresos en su desarrollo y sufren muchoscambios: aprenden a controlar esfínteres, dormir toda la noche, a enriquecer su vocabulario , también pasan una etapa de testarudez y empiezan a ir a la guardería, etc.

La edad de la independencia. ¿Qué podemos hacer los padres?
A los dos años los niños nos declaran la independencia diciendo: "¡ Yo solito!". Nos hacen la guerra con unas rabietas enormes que hacen temblar toda la casa, y lanzanlos habituales "No quiero", "¡No!", "¡Que noooo!" en los momentos más inoportunos.
Pero no hay que asustarse. La consolidación de su naciente "yo" hace que pasen por esta etapa de obstinación y negatividad. Mientras dura, requiere de unos padres repletos de humor, comprensión y mucha mano izquierda. Para sobrellevarlo debes:
Ser flexible y persuasivo.
Establecer rutinas.
Recordar que ellosson los niños, nosotros los adultos.
No temer afrontar alguna que otra rabieta.


Las comidas
De las cuatro comidas del día, la merienda es la más frugal. La alimentación del niño es muy variada. Ahora ya puede comer solo, aún con cierta torpeza, pero no experimenta necesariamente el deseo de hacerlo. Selecciona los alimentos y señala sus preferencias, lo que no facilita el desarrollo de lascomidas. Bebe correctamente del vaso.
Los movimientos
El niño sube y baja solo las escaleras.
Salta con los dos pies. Corre deprisa, se encarama a las cosas, baila.
Se agacha para recoger las cosas.
Juega a la pelota con precisión.
Hojea una a una las páginas de los libros. Dibuja garabatos. Se pone solo los zapatos, un pantalón o una chaqueta. Construye torres de seis a ocho cubos.
HigieneYa puede aprender hábitos de aseo. Es capaz de lavarse y secarse las manos o de limpiarse los dientes.
Nuestra ayuda es fundamental. Debemos decirle que debe lavarse las manos varias veces al día: tras ir al váter, antes de comer, al volver al parque, después de jugar con la mascota... Al recordárselo y practicar con él, llegará a incorporarlo a su rutina diaria de forma natural.
Los jabones ytoallas de colores y formas divertidas pueden ser de gran ayuda, así como una cancioncilla improvisada que entonemos mientras se esté aseando.
Todavía no conviene que se bañe él solo, pero puede ir enjabonándose, aclarándose y secándose con nuestra ayuda. Hay que hacer de la hora del baño un momento agradable, propicio a las risas, los juegos y los mimos.

Orinal
En esta etapa también seenfrentan al terrible control de esfínteres. Empiezan a ir solos al baño y es una misión muy complicada para ellos. Sin embargo, se lanzan a lograrlo con verdadero ahínco.
El control de la caca suele lograrse entre los dos y los dos años y medio y el control diurno del pis entre los dos y medio y los tres. El pis nocturno puede seguir escapándose hasta después del tercer (y hasta del cuarto)...