Hiyab

La escuela, históricamente, ha sido la encargada de transmitir un modelo cultural y nacional de
integración. Aun así, la escuela no ha de perder de vista que su función principal es la de enseñar yofrecer herramientas para participar en una sociedad democrática y plural, donde la integración no
es una cuestión que afecta únicamente al alumnado extranjero, sino que se trata de un proceso que
hade ponerse al abasto de todo el alumnado con el objetivo de combatir el fracaso escolar y la
exclusión.
La escuela ha de ser un espacio para el desarrollo personal, cultural y social del alumnadocon la
finalidad de facilitar la integración social y laboral. Por ello, ha de tener presente las circunstancias
sociales, culturales y educativas y psicológicas de los alumnos. El papel de la escuelaha
evolucionado. Hoy en día, el alumnado es más diverso y surge la necesidad de impulsar el diálogo,
y la de impulsar una mayor participación activa de éste.
Algunos de los principales problemas deintegración con los que, probablemente, puede encontrase
el docente son; la escasa escolarización anterior, la poca competencia lingüística, la desorientación
cultural, los conflictos religiosos... Ypor ello, el docente habrá de buscar estrategias para integrar de
la forma más exitosa posible al alumno o alumna recién llegado. En el caso del corto, nos
encontramos ante el conflicto de llevarpuesto el Hiyab, que puede ser, para algunos, portador de
significados como la sumisión de la mujer o la confesionalidad de la escuela y para otros, una
costumbre o un acto de identidad o unaprescripción religiosa o un signo cultural o simplemente un
gusto personal.
Solo en el caso que la indumentaria interfiriera objetivamente en la consecución de los objetivos
escolares, entonces debería serobjeto de prohibición. Y un educador ha de ser capaz de señalar
cuáles son los límites y argumentarlo. Debería explicar que no todas las formas de vestir merecen
el mismo trato y facilitar procesos de...