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Para Rousseau la base de la educación es la naturaleza y es la sociedad la que corrompe a los individuos. Rousseau dice que el educador tiene que ser un guía, en el caso de los niños de familias pudientes un preceptor, es decir, un hombre sabio que les educa desde la infancia hasta su madurez. El educando correspondía a los niños desde que nacen hasta que se casan.
Rousseau creía que loscuidados de los niños tenían que realizarlos las madres, ya que las nodrizas, según él, los maltrataban. En parte coincidía con Pestalozzi, el cual atribuía a las madres la función de educador. Tienen que educar a sus hijos moralmente y trabajar con ellos para que alcancen la autonomía personal. La madre debe educar a su hijo observándole, viendo qué hace y haciéndole preguntas. Sólo por tener mare elniño ya tiene acceso a la educación ya que Dios la capacita para ello.
Al igual que Rousseau, Pestalozzi le da importancia a la naturaleza porque desde que el niño nace está rodeado de ella, ya que también es educado para que ejercite todas las capacidades de la naturaleza por igual. Por lo tanto para Pestalozzi el educando son los niños y las niñas ya que defiende la coeducación, al contrario queRousseau, que defendía la educación solo para los niños de clases altas.
Para Rousseau la base de la educación es la naturaleza y es la sociedad la que corrompe a los individuos. Rousseau dice que el educador tiene que ser un guía, en el caso de los niños de familias pudientes un preceptor, es decir, un hombre sabio que les educa desde la infancia hasta su madurez. El educando correspondía a losniños desde que nacen hasta que se casan.
Rousseau creía que los cuidados de los niños tenían que realizarlos las madres, ya que las nodrizas, según él, los maltrataban. En parte coincidía con Pestalozzi, el cual atribuía a las madres la función de educador. Tienen que educar a sus hijos moralmente y trabajar con ellos para que alcancen la autonomía personal. La madre debe educar a su hijoobservándole, viendo qué hace y haciéndole preguntas. Sólo por tener mare el niño ya tiene acceso a la educación ya que Dios la capacita para ello.
Al igual que Rousseau, Pestalozzi le da importancia a la naturaleza porque desde que el niño nace está rodeado de ella, ya que también es educado para que ejercite todas las capacidades de la naturaleza por igual. Por lo tanto para Pestalozzi el educando sonlos niños y las niñas ya que defiende la coeducación, al contrario que Rousseau, que defendía la educación solo para los niños de clases altas.
Para Rousseau la base de la educación es la naturaleza y es la sociedad la que corrompe a los individuos. Rousseau dice que el educador tiene que ser un guía, en el caso de los niños de familias pudientes un preceptor, es decir, un hombre sabio que leseduca desde la infancia hasta su madurez. El educando correspondía a los niños desde que nacen hasta que se casan.
Rousseau creía que los cuidados de los niños tenían que realizarlos las madres, ya que las nodrizas, según él, los maltrataban. En parte coincidía con Pestalozzi, el cual atribuía a las madres la función de educador. Tienen que educar a sus hijos moralmente y trabajar con ellos paraque alcancen la autonomía personal. La madre debe educar a su hijo observándole, viendo qué hace y haciéndole preguntas. Sólo por tener mare el niño ya tiene acceso a la educación ya que Dios la capacita para ello.
Al igual que Rousseau, Pestalozzi le da importancia a la naturaleza porque desde que el niño nace está rodeado de ella, ya que también es educado para que ejercite todas las capacidadesde la naturaleza por igual. Por lo tanto para Pestalozzi el educando son los niños y las niñas ya que defiende la coeducación, al contrario que Rousseau, que defendía la educación solo para los niños de clases altas.
Para Rousseau la base de la educación es la naturaleza y es la sociedad la que corrompe a los individuos. Rousseau dice que el educador tiene que ser un guía, en el caso de los...