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1.1 Definición de curriculum
El término currículum fue utilizado por primera vez en un título de texto en la literatura Pedagógica por Franklin Bobbit en su libro Howtomake a curriculum en 1924.

Es un término conocido en Latinoamérica recién a finales de la década de los 70, en la Universidad de Glasgow en Escocia en 1633.
Proviene del griego currere, que significa andarligero, marchar, correr, carrera o la constitución estructural del alumno. Es un compilado de objetivos que permiten planificar actividades académicas para llegar a un fin planeado, desarrollando conjunto de acciones por la escuela enfocando a un sentido de “oportunidad”.

CURRICULUM son todas las experiencias, actividades, materiales, métodos de enseñanza y otros medios empleados por el profesoro tenidos en cuenta por él en el sentido de alcanzar los fines de la educación (UNESCO, 1918).


CURRICULUM es un proyecto educacional que define: los fines, las metas y los objetivos de una acción educacional así como las formas, los medios y los instrumentos para evaluar en qué medida la acción ha producido efecto.
(Hainaut L, 1980).

CURRICULUM es el elemento de referencia para analizarlo que la escuela hecho como institución cultural, y a la hora de diseñar en proyecto alternativo de institución.
Y lo divide en tres momentos:
a) Etimológica: Procede del latín cursus o currere que significa carrera.
b) Clasificación del conocimiento: Esto se dio a partir de las siete artes que generarían el conocimiento del individuo y se dividió en dos partes, el trívium (gramática,retórica y dialéctica), que actualmente se llaman instrumentales y el cuadrivium (astronomía, geometría, aritmética y música).
c) división del concepto: la primera se refiere a la carrera profesional y la segunda al plan de estudios de la carrera (Gimeno S, 1991).





CURRICULUM hace referencia que es la selección y planificación de un plan de estudios y este puede ser explícito y oculto: ElCurrículum explicito u oficial son las intenciones que de indican las normas legales, los contenidos mínimos obligatorios y el oculto son aquellas actividades que se realizan pero no son establecidas como tal en un documento (Jurjo T, 1992).







CURRICULUM es la tentativa para comunicarse los principios y rasgos esenciales de los propósitos educativos, discusión critica dividida en dosvisualizaciones la primera es esquema o proyecto y la segunda es un marco de análisis. (Lawrence S, 1975)



CURRICULUM se refiere a la formación educativa tolerante para poder adaptarse a los cambios desarrollando sus competencias para la adversidad, reforzando lo teórico a práctico, pasando por cuatro ejes el primero es el análisis, vinculación de la pedagogía pragmática, concepcióncurricular y la preparación para la nueva finalidad educativa. (Díaz B, 1990).




ACTIVIDAD:
De acuerdo a los conceptos anteriores, crea tu propio concepto puedes retomar ideas de alguno de ellos.
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1.2 MODELO CURRICULAR.
Se entiende como modelo curricular, a aquella planeación que se realiza para una escuela, tomando en cuenta las necesidades y el contexto cultural en donde se ubica, por ende es unapropuesta Teórica-Metodológica para el diseño de programas de estudios, es teórica porque necesita un sustento y metodológica porque sigue un proceso.


1.2.1 PROCESO CURRICULAR.
Cada proceso curricular es distinto, dependiendo de la escuela para la que se va a diseñar y en qué contexto se encuentra, para ello necesitamos basarnos en el Modelo Curricular de algún autor.
El proceso...