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Páginas: 5 (1097 palabras)
Publicado: 4 de diciembre de 2013
Tarea Unidad 3 LEO & E 1
Esta es su tarea correspondiente a la unidad 3, esta tarea me la entregaran el día jueves, es su boleto para el examen, además recuerden que completa y bien hecha tiene un valor de 20% de su calificación total. El examen para la unidad tres quedara propuesto el día jueves (ya que tenemos dos horas), la próxima clase les confirmo el día de aplicación y hacemos revisiónde firmas de sus carpetas.
Su tarea unidad tres estará compuesta por las siguientes partes:
I. Portada.
II. Introducción (pequeño texto introductorio, ideado por ustedes mismos, en el que me hablaran acerca del trabajo y/o temas que vienen en el trabajo).
III. Desarrollo (Son los temas y ejercicios que componen su tarea. Más abajo les dejo lo que debe contener el desarrollo).
IV.Conclusión (Las conclusiones obtenidas, las enseñanzas que te dejo la tarea).
V. Bibliografía (Todas las fuentes que usaste para realizar la tarea, mínimo 5).
Importante:
El trabajo deberá ser a computadora.
Letra Arial 12, negritas solo en los títulos, texto justificado, checar ortografía.
Fuentes bibliográficas descartadas: rincón del vago, buenas tareas, monografías, Wikipedia.Desarrollo
1.- Realiza una investigación acerca de los modos discursivos. Esta investigación deberá contener su definición y su clasificación o tipos. Finalmente ejemplifícalos en algún enunciado.
2.- Encuentra los mecanismos de coherencia necesarios para unir las ideas entre sí de cada uno de los párrafos. Identifícalos, y en la siguiente tabla anótalos, según su clasificación. (Realiza esteejercicio de la lectura a la que les pedí sacaran copia por que la utilizaríamos el jueves 28, es una lectura que tenía escrito por ambos lados de las hojas. En este ejercicio anexaras la copia de la lectura al trabajo a entregar, seguido del cuadro siguiente.).
Mecanismo de coherencia
Palabras
Causa
Certeza
Condición
Consecuencia
Oposición
3.- Lee lasiguiente noticia, posteriormente definirás:
Propósito de la lectura (con qué fin, meta o propósito leerás el texto.)
Determinación de palabras desconocidas: primeramente lo que tú crees que significan y luego el significado buscado en el diccionario (mínimo 10 palabras).
Escribe la idea principal y secundaria de cada párrafo.
Da una crítica personal con respecto a la lectura.
Nota deigual forma que el ejercicio anterior anexaras la lectura en el trabajo a entregar seguida de los puntos del ejercicio (propósito, significado palabras etc.).
Sacarán comida chatarra de escuelas
Las secretarías de Salud y de Educación Pública suscribieron un acuerdo para establecer los lineamientos de los alimentos que se podrán consumir en las escuelas de educación básica, es decir,preescolar, primaria y secundaria.
En conferencia de prensa en el Palacio de Minería, los titulares de la SSA, José Ángel Córdova, y de la SEP, Alonso Lujambio, destacaron que por vez primera en la historia moderna del país se suman esfuerzos para combatir problemas como el sobrepeso y la obesidad.
Ambas situaciones, indicaron, afectan a más de 70% de la población y en particular a más de cuatromillones de niños, pues 80% de los alimentos que se consumen en los centros educativos son preparados y el resto, industrializados.
Los funcionarios señalaron que el proceso para adecuar los alimentos industrializados que se venden en las escuelas, por medio de tiendas y cooperativas, será gradual y durará de seis meses a un año.
Lujambio Irazábal precisó que los lineamientos serán enviados ala Comisión Federal de Mejora Regulatoria (Cofemer) que lo analizará, hará observaciones y luego será sometido a una consulta pública, para que entren en vigor en el próximo ciclo escolar 2010-2011.
El titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP) expuso que esta normativa será de carácter obligatorio para las 220,000 escuelas públicas y privadas, que atienden a 25 millones de alumnos en...
Esta es su tarea correspondiente a la unidad 3, esta tarea me la entregaran el día jueves, es su boleto para el examen, además recuerden que completa y bien hecha tiene un valor de 20% de su calificación total. El examen para la unidad tres quedara propuesto el día jueves (ya que tenemos dos horas), la próxima clase les confirmo el día de aplicación y hacemos revisiónde firmas de sus carpetas.
Su tarea unidad tres estará compuesta por las siguientes partes:
I. Portada.
II. Introducción (pequeño texto introductorio, ideado por ustedes mismos, en el que me hablaran acerca del trabajo y/o temas que vienen en el trabajo).
III. Desarrollo (Son los temas y ejercicios que componen su tarea. Más abajo les dejo lo que debe contener el desarrollo).
IV.Conclusión (Las conclusiones obtenidas, las enseñanzas que te dejo la tarea).
V. Bibliografía (Todas las fuentes que usaste para realizar la tarea, mínimo 5).
Importante:
El trabajo deberá ser a computadora.
Letra Arial 12, negritas solo en los títulos, texto justificado, checar ortografía.
Fuentes bibliográficas descartadas: rincón del vago, buenas tareas, monografías, Wikipedia.Desarrollo
1.- Realiza una investigación acerca de los modos discursivos. Esta investigación deberá contener su definición y su clasificación o tipos. Finalmente ejemplifícalos en algún enunciado.
2.- Encuentra los mecanismos de coherencia necesarios para unir las ideas entre sí de cada uno de los párrafos. Identifícalos, y en la siguiente tabla anótalos, según su clasificación. (Realiza esteejercicio de la lectura a la que les pedí sacaran copia por que la utilizaríamos el jueves 28, es una lectura que tenía escrito por ambos lados de las hojas. En este ejercicio anexaras la copia de la lectura al trabajo a entregar, seguido del cuadro siguiente.).
Mecanismo de coherencia
Palabras
Causa
Certeza
Condición
Consecuencia
Oposición
3.- Lee lasiguiente noticia, posteriormente definirás:
Propósito de la lectura (con qué fin, meta o propósito leerás el texto.)
Determinación de palabras desconocidas: primeramente lo que tú crees que significan y luego el significado buscado en el diccionario (mínimo 10 palabras).
Escribe la idea principal y secundaria de cada párrafo.
Da una crítica personal con respecto a la lectura.
Nota deigual forma que el ejercicio anterior anexaras la lectura en el trabajo a entregar seguida de los puntos del ejercicio (propósito, significado palabras etc.).
Sacarán comida chatarra de escuelas
Las secretarías de Salud y de Educación Pública suscribieron un acuerdo para establecer los lineamientos de los alimentos que se podrán consumir en las escuelas de educación básica, es decir,preescolar, primaria y secundaria.
En conferencia de prensa en el Palacio de Minería, los titulares de la SSA, José Ángel Córdova, y de la SEP, Alonso Lujambio, destacaron que por vez primera en la historia moderna del país se suman esfuerzos para combatir problemas como el sobrepeso y la obesidad.
Ambas situaciones, indicaron, afectan a más de 70% de la población y en particular a más de cuatromillones de niños, pues 80% de los alimentos que se consumen en los centros educativos son preparados y el resto, industrializados.
Los funcionarios señalaron que el proceso para adecuar los alimentos industrializados que se venden en las escuelas, por medio de tiendas y cooperativas, será gradual y durará de seis meses a un año.
Lujambio Irazábal precisó que los lineamientos serán enviados ala Comisión Federal de Mejora Regulatoria (Cofemer) que lo analizará, hará observaciones y luego será sometido a una consulta pública, para que entren en vigor en el próximo ciclo escolar 2010-2011.
El titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP) expuso que esta normativa será de carácter obligatorio para las 220,000 escuelas públicas y privadas, que atienden a 25 millones de alumnos en...
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