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¿Qué es el Autismo?
Es una discapacidad permanente del desarrollo que se manifiesta en los tres primeras años de edad y se deriva de un trastorno neurológico que afecta cómo un niño se desenvuelve en varias áreas, incluyendo el habla, las destrezas sociales y el comportamiento. Dado que la severidad de los síntomas varía ampliamente, los niños que tienen problemas en estas áreas se dice quetienen un trastorno de espectro autista.

El autismo es una discapacidad neurobiológica muy compleja que permanece durante toda
la vida de la persona. Es parte de un grupo de trastornos conocidos como trastorno del espectro autista). Hoy, uno de cada 150 individuos es diagnosticado con autismo, siendo más común que el cáncer pediátrico, la diabetes y el sida combinados. 
Se presenta en todaslas razas, etnias y grupos sociales y es 4 veces más frecuente en niños que en niñas. El autismo reduce la habilidad de las personas para comunicarse y relacionarse con otros. También está asociado con rutinas rígidas y comportamientos repetitivos como arreglar objetos en forma obsesiva o seguir rutinas muy especificas, los síntomas pueden variar de leves a severos.

El autismo se presenta en unode cada 100 a 150 nacimientos, esto equivale en los Estados Unidos a un diagnóstico cada 20 minutos, en Monterrey estudios preliminares muestran tendencias similares.

A pesar de que el primer caso de Autismo fue documentado en 1943, a la fecha no se ha determinado que es lo que lo causa, la mayor parte de los investigadores coinciden en que podría ser una sensibilidad genética aunado a uninsulto ambiental. Entre los insultos ambientales se investigan químicos tóxicos, metales pesados








Iniciaremos un recorrido en un simulador donde trataremos de experimentar lo que siente y percibe un niño con autismo, aclaramos que no todos los niños tienen la misma percepción
Nos encontramos en el pasillo de las texturtas donde en la mayoría de los casos presentanr rechazo alas sensaciones de las diversas texturas llegando a ser molesto a las diversas sensaciones pues no perciben
lo suave de lo áspero
lo húmedo de lo seco
lo liquido a lo espeso
Obsesión por los objetos, por ejemplo, le gusta traer en la mano un montón de lápices o cepillos sin razón alguna.
 No tiene interés por los juguetes o no los usa adecuadamente.
 Apila los objetos o tiende aponerlos en línea.
 Se queda quieto observando un punto como si estuviera hipnotizado.

Pasaremos a la siguiente sala
Aquí simulamos un area escolar donde existen muchos distractores que para un docente o un alumno resultan ser de forma natural para un niño con austimo no lo son; pues llegan a ser distractores constantes en la mayoría de los casos:
Evitan el contacto visual.
Nulasocialización con los demás alumnos
Dificultad para responder a su nombre
Muestran total desinteres por su entorno , no están al pendiente de Lo que esta sucediendo a su alrededor
En su Conducta Social:  pueden actuar de manera extraña e inapropiada, prefieren estar solos, se relacionan mejor con los objetos que con las personas y casi nunca expresan sus emociones. Muy difícil les resulta serempáticos, comprender y participar en situaciones sociales o grupales.
Y yo pienso ….Tenme paciencia por favor pues para mi es algo nuevo …
No me hables demasiado, ni tampoco rápido.   Las palabras son “aire” que no pesa para ti, pero pueden ser una carga muy pesada para mí.   Muchas veces no son la mejor manera de relacionarte conmigo
Como otros niños y adultos, también necesito compartir el placery me gusta hacer las cosas bien, aunque no siempre lo consiga.   Hazme saber, de algún modo, cuándo he hecho las cosas bien y ayúdame a hacerlas sin fallos.   Cuando tengo demasiados fallos me sucede igual que a ti: me irrito y termino por negarme a hacer las cosas.
Continuemos…..
Nos encontramos en una area del supermercado, que es lo que podemos percibir ¿???...... seg en silencio
asi...