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Basándonos en los aspectos destacables del artículo de Watson, trataremos de describir aquellas escuelas y/o autores que influyeron en la corriente conductista ya fuera para enriquecerla o paracriticarla desde varias perspectivas.
Es inevitable mencionar a las escuelas estructuralista y funcionalista, ya que estas, adquieren una importantísima presencia en el texto de Watson, convirtiéndoseen grandes protagonistas de él, dado que ambas representaban gran parte de la psicología hecha hasta el momento y a las que nuestro autor critica duramente por diferentes motivos que más adelanteexpondremos.
Pero antes procederemos a definir brevemente en que consistía cada una de ellas para conocer sus objetivos y sus metodologías.

ESTRUCTURALISMO

Para referirnos a la escuela delestructuralismo es inexorable hablar de Titchener el que fuera el continuador de Wundt.
Ahora bien, el estructuralismo fue contemporáneo a otra escuela, el funcionalismo, lo que derivó en una rivalidad porconvertirse en la firme candidata que de una vez se coronara como la única y universal psicología, lo qué produjo que ambas cayeran en graves acusaciones entre las mismas, y a lo que se le debe quediese como fruto la obligación de autodefinirse como escuela.
Titchener, hereda gran parte de la tradición Wundtiana, de la cuál toma algunos rasgos, y de la cuál, a su vez, discrepa, en otros muchos.Titchener, estaba de acuerdo con Wundt en que la psicología debía estudiar la experiencia inmediata, es decir, la conciencia.
La psicología estructuralista, se caracterizada por pretender, ante todo,conocer las partes que componen la mente, (lo cuál no excluía a la psicología funcional, sino que la posponía, a un segundo plano, ya que anterior al conocimiento del uso de la mente, es elconocimiento de la propia mente).
Titchener, estableció como objetivos para la psicología la determinación de qué, el cómo, y el porqué, de la vida mental.
Pero al contrario de Wundt, que buscaba la...