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IDIOMA EXTRANJERO







GUÍA DEL PROFESOR

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR E INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
SUBSISTEMA DE UNIVERSIDADES TECNOLÓGICAS
COORDINACIÓN GENERAL DE UNIVERSIDADES TECNOLÓGICAS
ELABORÓ:
(Comisión de Idioma Extranjero)
REVISÓ:
(TODAS LAS COMISIONES ACADÉMICAS
APROBÓ:
COORDINACIÓN GENERAL DE UNIVERSIDADESTECNOLÓGICAS
FECHA DE ENTRADA EN VIGOR:
Agosto del 2002




Revisión no. 0.
Fecha de revisión: Agosto, 2002.
Página 1 de 51
F-CADI-SA-MA-15-GP-A






I. DIRECTORIO

Dr. Reyes Tamez Guerra
SECRETARÍO DE EDUCACIÓN PÚBLICA

Dr. Julio Rubio Oca
SUBSECRETARIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR E INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

DR.ARTURO NAVA JAIMES
COORDINADOR GENERAL DE UNIVERSIDADES TECNOLÓGICAS

RECONOCIMIENTOS
BRUNO EHUAN - UT TABASCO
ERIKA I. POMETTA – UT NEZA
ROCIO VILCHIS – UT TULA TEPEJI
RAUL PADILLA – UT VALLE DEL MEZQUITAL
MARCIA GOFF – UT NORTE DE GUANAJUATO
HECTOR NORIEGA – UT TECAMACHALCO
MIRIAM GARZA – UT SAN LUIS POTOSÍ
VERÓNICA GARCIA – UT NEZA
SOFÍA MURUAGA – UT TORREON
CAROLINA EZETA – UTQUERÉTARO



IDIOMA EXTRANJERO D.R. ã 2002
ESTA OBRA, SUS CARACTERÍSTICAS Y DERECHOS SON PROPIEDAD DE LA: COORDINACIÓN GENERAL DE UNIVERSIDADES TECNOLÓGICAS (CGUT) FRANCISCO PETRARCA No. 321, COL. CHAPULTEPEC MORALES, MÉXICO D.F.
LOS DERECHOS DE PUBLICACIÓN PERTENECEN A LA CGUT. QUEDA PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN PARCIAL O TOTAL POR CUALQUIER MEDIO, SIN AUTORIZACIÓN PREVIA Y POR ESCRITO DELTITULAR DE LOS DERECHOS.

ISBN (EN TRÁMITE)
IMPRESO EN MÉXICO.
ÍNDICE

#
CONTENIDO
PAGINA
I.
DIRECTORIO Y RECONOCIMIENTOS
2
II.
ÍNDICE
3
III.
INTRODUCCIÓN DE LA ASIGNATURA
4
IV.
UNIDADES TEMÁTICAS


UNIDAD I. EXCHANGING PERSONAL INFORMATION.
UNIDAD II. EVERYDAY AND WORK ROUTINES.
UNIDAD III DESCRIBING PEOPLE AND CLOTHING.
5
23
32
V.
REFERENCIAS
43
VI.
GLOSARIO
43
VII.ANEXOS (FIGURAS, TABLAS, ETC.)
48

1.-Evaluación del curso, taller, materiales.
48


















III. INTRODUCCIÓN DE LA ASIGNATURA


Los integrantes del Comité de Idioma Extranjero elaboramos el presente Manual para la asignatura Idioma Extranjero con el propósito de tener una guía que nos permita maximizar los resultados del proceso enseñanza-aprendizaje haciaadentro de las aulas. Será de gran ayuda dejar en claro al estudiante la gran importancia de una segunda lengua en el ámbito laboral.
Idioma extranjero comienza dando al alumno elementos suficientes para interrelacionarse en otro idioma; esto por medio de presentaciones de si mismo; brindando información personal. Es aquí donde el estudiante comenzará a dar uso al vocabulario recién adquirido.Dicho vocabulario referente a la familia, estado civil, profesiones, países y nacionalidades entre otros.
Poco a poco el alumno podrá hacer referencia a su entorno, hablará e identificará los objetos de su alrededor, y desarrollará nuevas habilidades en el idioma inglés (lenguaje, escritura, audición y lectura), podrá expresar cuales son sus gustos, ocupaciones, actividades favoritas, así comohacer descripciones y hablar de su rutina.

El presente Manual de Asignatura no pretende ser una imposición para el profesor muy al contrario, conscientes de la importancia de respetar la creatividad del maestro hacia adentro del salón de clases y de la gran variación que puede haber de un grupo a otro, en donde el maestro tiene que hacer ajustes a su planeación, se propone solamente comoreferencia que facilite dicha planeación de clases que, como se sabe, siempre es perfectible.

Durante este curso teórico-práctico se llevarán a cabo diversas actividades (ejercicios escritos, orales, y dinámicas, es decir variación en cuanto al trabajo con grupo, esto puede ser trabajo individual o por equipos). Debemos estar conscientes de que tanto el alumno como el profesor tendrán que estar...