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Paradigma Dominante:
Con base en las teorías no críticas, el positivismo y el estructural funcionalismo, entiende que la estructura social conforma una totalidad compuesta por partesinterrelacionadas, las cuales cumplen una función: la marcha del conjunto.
Esta estructura tiende al equilibrio, siendo lo primordial el orden social, el cual es el corazón del sistema normativo, este sistemafacilita la cohesión y el equilibrio, y está por encima de los intereses generales.
El estudio de la socialización es de gran importancia para este paradigma, ya que ésta consiste en la inducción ampliay coherente del individuo en la sociedad, a través de la adaptación y de la incorporación de normas, costumbres, formas de querer, de pensar de conducirse, y las asimilan subjetivamente.
Estaaceptación de los modelos de la acción considerados deseables es lo que denominan roles. Los individuos que no se adaptan al rol que la sociedad le impone, son vistos como inadaptados para el resto de lasociedad.
Este proceso de socialización se va dando de generación en generación, teniendo como apoyo agentes socializadores, (familia, clubs, grupos de pares, etc.). Un sistema de control social que seencarga de corregir desviaciones de los sujetos en la inserción social, a través de la premiación y el castigo, éste puede ser físico, moral o económico. Estas reprimendas se orientan a canalizar laconducta por la senda correcta.
 En la sociedad cada individuo puede asumir varios roles, por ejemplo: padre de familia, empleado, militante político. Por todo esto, podríamos afirmar que lasdiferencias sociales y los logros individuales están dados por el esfuerzo personal y particular.
Podemos sostener que la educación es fundamental para la adaptación y el progreso social, su funciónconservadora, garantiza la permanencia de los valores dominantes.
La función del docente es la de transmitir conocimientos, siendo neutral, por lo que no puede poner en juego su subjetividad a la hora de...