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Planillas Estrategias de ingreso 2014. Secretaría de Asuntos Académicos. Dirección de
Articulación Académica .UNLP

UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA
SECRETARIA DE ASUNTOS ACADEMICOS

ESTRATEGIAS DE INGRESO 2014

Ingreso 2014

Planillas Estrategias de ingreso 2014. Secretaría de Asuntos Académicos. Dirección de
Articulación Académica .UNLP
DATOS DE LA INSTITUCION
Facultad o EscuelaSuperior: Facultad de Humanidades y Ciencias de
la Educación
Carreras involucradas en las actividades de ingreso: Profesorado y
Licenciatura en Ciencias de la Educación

PROPUESTA PEDAGOGICA -DIDACTICA.
Fundamentación:
Este informe presenta la propuesta de Estrategia de ingreso a
las Carreras de Profesorado y Licenciatura en Ciencias de la
Educación, planificada para el ciclo lectivo 2014.Dichas actividades
se realizarán en tres momentos: antes (período de inscripción),
durante la implementación del Curso Introductorio y en el período
posterior a su finalización, abarcando el primer cuatrimestre de
ingreso a la carrera.
La estrategia 2014 continúa las actividades llevadas a cabo en
los últimos seis años y se enmarca dentro de los lineamientos de la
política de ingreso de laFacultad de Humanidades y Ciencias de la
Educación, en general y del Departamento de Ciencias de la
Educación, en particular1.
Como se ha expuesto en anteriores ocasiones, la propuesta
surge a partir de los intercambios y debate realizados en el marco de
la Comisión de Ingreso integrada por docentes, graduados y
estudiantes del Departamento de Ciencias de Educación que se reúne
desde elsegundo semestre del 2007. En este sentido, reafirmamos el
trabajo interclaustro como forma de política y gestión universitaria.
Las experiencias previas a cargo de la Comisión de Estudiantes
realizadas desde el año 20022 y los estudios del campo de la
educación superior realizados por los profesores de la Comisión de
1

Ver Informe Bianual de presentación y evaluación de la Estrategia2010/2011, que realiza una
evaluación exhaustiva de las acciones llevadas a cabo durante el período 2010-2011.
2
Los primeros antecedentes son las charlas introductorias promovidas y organizadas por la
Comisión de Alumn@s de Ciencias de la Educación, en las cuales se invitaba a autoridades del
Departamento de la carrera, profesores y graduados. Con el tiempo y en base a las
necesidades que sevisualizaba en los estudiantes se elaboró una propuesta más amplia e
integral. Esta nueva configuración consistió en una propuesta en formato taller, a desarrollar en
varios encuentros con la finalidad de brindar a los ingresantes pautas e información sobre la
carrera como también de la “cultura universitaria”. Esta instancia fue denominada Taller de
Ambientación Universitaria (TAU), realizándoseentre 2004 y 2007.

Ingreso 2014

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Ingreso, posibilitaron poner en discusión distintos puntos de vista
vinculados a la temática del ingreso a los estudiosos superiores.
Avanzar en la definición del ingreso y de la permanencia de los
jóvenes que aspiran a cursar una carrerauniversitaria, posibilitó
elaborar la presente propuesta de trabajo definiendo por consenso y
discusión crítica la fundamentación, el diseño del dispositivo y la
evaluación apropiada.
En este marco, entonces, se delinearon algunas definiciones
compartidas que le dieron sentido propio al proyecto y que seguimos
afirmando, a saber:
a) Definir el proyecto de ingreso a la carrera de Ciencias dela Educación
en el marco del proyecto institucional de la Facultad de manera tal, que
las tareas y acciones planificadas e implementadas no representan tareas
aisladas o formales respecto del ingreso de los estudiantes o dependan
de buenas voluntades individuales de quienes participan de la definición e
implementación del proyecto.
b) La definición del ingreso a los estudios universitarios...