hngyh

En Antioquia,

¡El Plan en Acción!

2008, año de la evaluación

El Plan Decenal quiere conocer las opiniones y aportes de los antioqueños sobre la manera como se evalúan los aprendizajes en el aula de clase, porque este tema fue uno de los más recurrentes en el proceso de construcción del Plan. Por esta razón habilitó la Consulta en Línea, un espacio de participación para responder acinco preguntas sobre el tema. Los aportes que se reciban en www.plandecenal.edu.co hasta el 30 de agosto servirán de insumo para el Foro Nacional sobre Evaluación que se llevará a cabo en octubre de este año.
_________________________________

Informe preliminar de aportes. Junio 30 de 2008

Hasta el momento han participado 1.150 colombianos en la consulta en línea que tiene lugar en laplataforma virtual del Plan Decenal. De ese total de registros, 251 son del departamento de Antioquia.

Las propuestas realizadas por los antioqueños están relacionadas principalmente con la importancia que tiene la evaluación para diagnosticar las fortalezas y debilidades que tienen los estudiantes, los docentes y la educación en general, para crear estrategias de mejoramiento de dichas falencias ylograr avances en el proceso educativo de los colombianos.

También expresan la necesidad de revaluar la promoción automática, la cantidad de recuperaciones y habilitaciones a las que pueden acceder los estudiantes, el porcentaje de inasistencia permitido (25%) y la calificación cualitativa.

A continuación, el lector encontrará las principales tendencias de la participación de losantioqueños de acuerdo con cada una de las preguntas de la consulta en línea sobre evaluación de aprendizajes en el aula.

¿Para qué cree usted que sirve la evaluación?

La evaluación es una herramienta que permite diagnosticar y reconocer las fortalezas y debilidades de los educandos y a partir de ellas buscar estrategias de mejoramiento del sistema educativo.

Para verificar la aprehensión delconocimiento orientado previamente por el docente, es decir, la relación entre lo que el docente enseña y lo que el estudiante sabe y aplica en su contexto particular.

Para determinar el desempeño del estudiante frente a cada asignatura o contenido, la habilidad que tiene para expresar su conocimiento tanto de forma oral como escrita y la aplicabilidad que hace el educando de dichos aprendizajesen su vida personal.

Para que los estudiantes se autoevalúen, reconozcan sus fortalezas y trabajen para superar sus dificultades.

Para que los docentes emitan un juicio valorativo que califique los conocimientos y las competencias que tienen los estudiantes, y posteriormente, asignen una nota de acuerdo con los avances que los educandos demuestren en su proceso de aprendizaje.

Laevaluación sirve para determinar la calidad de la educación que actualmente están recibiendo los colombianos, teniendo en cuenta las virtudes y errores que se están presentando en el proceso educativo.

Para medir la asimilación de conocimientos, el grado de competencias e interés por parte de los estudiantes, la eficacia del educador en su proceso de enseñanza y el desempeño de los estudiantes enlas clases.




¿Qué elementos considera usted que debe tener una buena evaluación?

Además de los mecanismos que permitan la comprensión de los conocimientos básicos de cada asignatura o contenido, buscar la aplicabilidad del mismo en los diferentes aspectos de la vida del estudiante.

Claridad en los propósitos, los enunciados, las preguntas y la sistematización de los resultados,para que tanto estudiantes como padres de familia comprendan la valoración que hacen los docentes del proceso educativo de cada educando.

Coherencia entre los temas abordados en clase y los temas que se evalúan, pues existen casos en los que les preguntan a los estudiantes temas que no se explicaron en todo el año.

Preguntas que permitan evaluar contenidos, procedimientos, actitudes,...