Hoda

El CFE en su resolución Nº 93/09 ha determinado los criterios básicos para la elaboración de normativas jurisdiccionales relativas al régimen académico sobre a) evaluación, acreditación ypromoción,b) acompañamiento de las trayectorias escolares y c)condiciones de ingreso, permanencia, egreso y movilidad.
En el apartado 2.1 hace referencia al punto a) y aborda el concepto de evaluación como unproceso de valoración inherente a los procesos de enseñanza y aprendizaje que orienta al docente y brinda alertas tempranas en relación con aquellos alumnos que requieran de estrategias de particularatención o apoyo.
En cuanto a las prácticas evaluativas propone concebir la evaluación como una responsabilidad institucional que se sustente en acuerdos del equipo docente organizado en departamentoso áreas. Así concebida, la responsabilidad del docente al momento de evaluar se enmarca en la propuesta general de la institución.
Los acuerdos institucionales deben determinar qué evaluar y cómoevaluar lo enseñado. De este modo las concepciones acordadas entre los miembros del equipo docente permiten superar las visiones parciales sobre contenidos, enseñanza y evaluación de cada docente.
Laresolución también avanza en la cuestión de la promoción. Una definición central para la escolaridad como es la promoción, hoy por hoy, se define por la sumatoria de materias aprobadas, como una meraconsecuencia mecánica de decisiones.
A partir de lo planteado por este documento deberíamos como institución repensar la evaluación, la acreditación y la promoción de manera que sea una decisiónpedagógica, fruto de una evaluación integral y prospectiva tomada a nivel institucional por los docentes agrupados por asignaturas afines para así decidir con fundamento sólido cual es la trayectoria másadecuada para cada uno de los estudiantes.
Otras cuestiones a las que también hace referencia esta resolución y sobre las cuales debemos reflexionar como equipo docente son:
* La enseñanza de...