Hogar y Escuela

CUELAFAMILIA Y ESCUELA EN UN CONTEXTO DE CAMBIO. Marta Dodero Fuejo Carmen Vázquez Domínguez UNIVERSIDAD DE CÁDIZ La familia y la escuela, son instituciones sociales fundamentales para la incorporación, desarrollo y consolidación de la persona en la sociedad, sin embargo, la sociedad actual dinámica y profunda se encuentra expuesta a una complejidad cada vez mayor y debe responder a una serie dedesafíos en sus tareas socializadoras y educativas. La familia ha cambiado, asistimos “en directo” a este proceso. El efecto de las transformaciones sociales de la modernidad, nos presenta una nueva familia que, ha dejado de ser el elemento central de la estructura social para, así, dejar paso a otras instituciones que asumen algunas de las tareas tradicionalmente gestionadas por las familias.Nuestra sociedad es una sociedad de organizaciones1 y son éstas las que van asumiendo las tareas y responsabilidades hasta ahora asignadas a las familias. La pérdida de protagonismo de la familia como elemento fundamental de la estructura social, ha supuesto una profunda transformación para ésta, sus cometidos tradicionales desde la fórmula de la familia tradicional extensa han variado de tal formaque, para algunos es difícil reconocer en el modelo actual a la familia nuclear. Las nuevas y diversas situaciones familiares, que en ocasiones se han interpretado como síntomas de su decadencia, asumen misiones de diferente alcance, entre las que cabe destacar el repliegue hacia sus funciones más íntimas y domésticas, dejando así, para otras instituciones sociales tareas, que venía realizando ensolitario y que en la actualidad está transfiriendo o delegando. El conjunto de transformaciones sociales afectan directamente a la familia, a su estructura, funciones y futuro. Cualquier cambio que se produce en nuestra sociedad afecta en mayor o menor medida a la familia, casi nada le es ajeno. Por ello mismo, nuestro análisis pretende centrarse en aspectos concretos presentes en la familia y laescuela. Los rasgos que observamos en la familia moderna provienen fundamentalmente del proceso de industrialización, urbanización, transición demográfica, reformas políticas, sanitarias y educativas. La institución familiar está inmersa en una sociedad dinámica y cambiante, situación que ha llevado a ésta a adaptarse forjando nuevos hábitos y modos de vida familiar, nuevos hogares y cambios enlas creencias y valores propios de las familias tradicionales. Aunque durante algunos años, ya pasados, se ha mantenido un debate intenso sobre la crisis de la familia dentro del cual algunos se atrevieron a profetizar su muerte2, la realidad es que la

1 2

MAYNTZ, R. (1972): Sociología de la Organización, Alianza, Madrid, p. 23. COOPER, D. (1971): The death of the family, Penguin, New York.familia existe y sigue ocupando un lugar principal en la estructura social. La familia conserva, aunque modificando algunas de sus funciones, su estructura y se convierte en objeto de especial interés para otras instituciones sociales con las que adquiere nuevas relaciones y compromisos. Al entrar a analizar las relaciones que se dan entre la familia y escuela en un contexto de cambio, nos damoscuenta que son diversos los actores que intervienen en esta relación y de naturaleza muy variada. Entre las funciones que actualmente se atribuyen a la familia, observamos cómo ésta

encuentra limitaciones para responder a las necesidades concretas de la sociedad en la que actúa y ha de recurrir a otras instituciones sociales, entre las que debemos destacar a la institución escolar. Cuandohablamos de familia, independientemente de las transformaciones que ha sufrido en las últimas décadas, estamos hablando de una institución social de una amplísima trayectoria en el tiempo, en diferentes culturas y en las más variadas dimensiones e interpretaciones3. Sin embargo, cuando estudiamos la institución escolar nos estamos refiriendo a una institución relativamente reciente resultado de un...