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Activad de desarrollo.
¿Cómo se conceptualiza la enseñanza obligatoria?
Como una herramienta que sirve para introducir en el debate y análisis del curriculum una peculiaridad que marca una funcióncultural de los niveles escolares.
¿Cuál es el significado social de la enseñanza obligatoria?
Es el que acoge a todo tipo de alumnos que pueden beneficiarse de este derecho en las edades queaquella comprenderá.
¿Qué ventajas tiene la propuesta en un curriculum común?
La diversidad cultural en una sociedad compleja no tiene que ser todo el curriculum que recibe el alumno, es un medio paraayudar a la igualdad de oportunidades, es la base de la educación general o básica que debe ser más integral, se reclama la llamada, escuela única, no es necesariamente una determinación centralizada decontenidos cerrados, es una referente de la calidad mínima exigible a un sistema homologado de enseñanza.
¿Cuál debe ser el contenido del curriculum común?
Tiene que estar el servicio del alumno,entendido que este se relaciona con un medio que debe participar.
Tiene que centrarse en competencias generales ya que no prepara específicamente para nada.
Se espera una incidencia en multitud deaspectos en la eucacion del individuo, al ser un curriculum de socialización completa de la perspectiva amplia de lo que es conocimiento valioso.



¿Qué condiciones se sugieren para el desarrollodel curriculum común?
El desarrollo del curriculum común necesita un esfuerzo a creación curricular especifico ya que no puede quedar a merced de la voluntad o de la iniciativa de las empresas de lacreación de material didáctico y de libros de texto, ya que estas se dedican a mas al mercado de sus productos que a cualquier filosofía educativa.
¿Por qué se propone la integración de loscontenidos del curriculum común?
Es la propuesta aceptada para orientar la configuración y practica curricular en la educación, se propone, para orientar la educación en una sola dirección u no generar un...