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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La familia es la institución más antigua de la tierra, ésta desempeña un papel fundamental en la sociedad. A lo largo de la historia, la fortaleza de la sociedad, ha estado en función de la fortaleza del grupo familiar. Esta institución es el mejor marco para la crianza de los niños con la finalidad de hacerlos adultos responsables.

La Educación es unatarea conjunta de la familia y el entorno socioeducativo donde se desenvuelve el individuo. Los padres son los primeros que tiene la responsabilidad de la educación de sus hijos y la escuela es la institución que complementa el proceso formativo del niño trabajando sobre la contribución del hogar. Según el Ministerio de Educación, “la educación es un proceso fundamental humano y por lo tanto suspolíticas y estrategias deben reconocer al docente, al alumno y al representante como participe de la tarea educativa, con distintos papeles, con el mismo objetivo, el de proporcionar la educación democrática que establece la Constitución Nacional”.

El Ministerio de Educación (1995) considera…” que debemos dejar de pensar en la educación como un proceso meramente escolar. Se educa en la escuelapero también en la familia”. Al respecto, Montilla (1990) señala que: “los padres deben participar en todo el proceso educativo, desde el diagnóstico de las necesidades de la escuela hasta su actuación para solucionar muchos problemas, deben estar relacionado con lo que sucede en su medio”.

Según lo anterior, el proceso de enseñanza y aprendizaje del niño o niña, se da cuando esinscrito en un centro educativo, pero es un
grave error, ya que por lo general el niño o niña permanece en su hogar hasta tener la edad reglamentaria para entrar a un centro educativo.

En este período de tiempo el niño o niña permanecen en el hogar. El aprendizaje del niño o niña comienza en vinculación con su familia desde el momento de su nacimiento. Aunque hayexpertos que indican que este aprendizaje se inicia al momento de la concepción del niño materno. La intención del proceso de aprendizaje en edad temprana, es integrar y favorecer las adecuaciones biológicas, psicológicas y sociales que definen al niño o niña de 0 a 3 años. Tomando en cuenta su proceso natural de aprendizaje y los acontecimientos que se suscitan en estas edadestempranas.

Lo más importante para el período de adecuaciones a temprana edad es procurar que en su entorno haya un ambiente de aprendizaje , un clima de afectividad, confianza y seguridad. Los adultos que se encuentran en el entorno del niño o niña de temprana edad, deben tener claro que, necesitan tener iniciativa para que el niño o niña en esta temprana edad 0 a 3 años comience suproceso de desarrollo. Esto se logra a través de estimulación, progresiva, y no basta solamente quererlo hacer, sino mas bien estar capacitado para ello, es decir no solo ser un adulto, sino convertirse en un adulto significativo en la educación de sus hijos.

Se puede decir que el niño o niña viene al mundo con patrones básicos de organización (dado por su herencia genética ypsíquica). En cambio sus estructuras motrices, emocionales, psicológicas y cognitivas, se van conformando en el proceso particular de relación con el mundo humano, natural y social que lo rodea, a través del adulto significativo. Los padres, docentes y adultos significativos deben contribuir a organizar el entorno, para que desde su nacimiento o aun antes del mismo, los niños o niñasde temprana edad pueda vivir en un ambiente cálido, comunicativo y con la construcción de sus aprendizajes.

En vista de la importancia que tiene el adulto significativo en la educación de los niños o niñas a temprana edad, el Ministerio Popular para la Educación ha programado una serie de talleres, mesas redondas, charlas, foro con la finalidad de hacer ver a los...