Hola Como Estan

El método científico: es un conjunto de pasos fijados por una disciplina con el propósito de alcanzar conocimientos válidos mediante instrumentos confiables, siguiendo una secuencia estándar para formular y responder preguntas, este método le permite a los investigadores resolver cualquier tipo de problemas con la confianza de obtener un conocimiento válido, basándose en la reproducibilidad esdonde el investigador puede repetir el experimento en cualquier lugar y por cualquier persona, y por ultimo la falsabilidad donde el investigador puede diseñar experimentos.
Origen: Aunque en un primer momento no se especificó el motivo que desencadenó las investigaciones, el diario El Mundo indicó que habrían sido impulsadas tras el positivo por EPO y posterior descalificación (tras haber subidocomo ganador de la general al podio final) del ciclista españolRoberto Heras, del equipo Liberty Seguros, en la Vuelta a España 2005 y las denuncias efectuadas dos años atrás por Jesús Manzano.2 En este sentido, en el informe detallado elaborado por la Guardia Civil se resaltaba la importancia de las declaraciones y confesiones efectuadas por Manzano, ex ciclista del equipo Kelme (rebautizadodespués Comunitat Valenciana). El diario El País también publicó que habría habido un chivatazo a los investigadores de alguien perteneciente al mundo del ciclismo, cuya identidad se ha mantenido en secreto.3 4 Asimismo, el diarioABC añadió que, en el transcurso de la Operación Mamut que desarticuló seis laboratorios clandestinos en Madrid y Barcelona, ya se habían encontrado indicios que señalabana Eufemiano Fuentes.5
     Orígenes de la Investigación educativa.
En el campo educativo, como en el resto de las ciencias, la investigación se ha constituido en una actividad precisa y elemental. Por este motivo, se ha originado la investigación educativa, como disciplina que "trata las cuestiones y problemas relativos a la naturaleza, epistemología, metodología, fines y objetivos en el marco de labúsqueda progresiva de conocimiento en el ámbito educativo." (5)
Los orígenes de la investigación educativa se sitúan a fines del siglo XIX, cuando en pedagogía se adopta la metodología científica. Esta investigación, como disciplina de base empírica, se llamó primeramente pedagogía experimental, designación similar a la de psicología experimental, utilizada por Wundt en 1880.
   Característicasdel conocimiento científico.
 
Cuando hablamos de conocimiento científico, nos referimos a aquel tipo de conocimiento que se encuentra muy relacionado con el proceso de investigación y que se obtiene mediante la utilización de métodos y procedimientos científicos, que se utilizan cuidadosamente para dar respuestas fiables a los interrogantes planteados.
Las características del conocimientocientífico han sido ampliamente desarrolladas por autores como Bayés (1974),   Arnau (1978), y Kerlinger (1985), quienes lo caracterizan como fáctico ( ya que la fuente de información y de respuesta a los problemas es la experiencia),

. Los tipos de investigación educativa
La mayor parte del éxito de una investigación reside en el proceso de
planificación necesario para llevarla a cabo. Comohemos dicho
anteriormente, el hecho de que la realidad educativa sea compleja hace
que sea todavía más importante organizar de manera clara un estudio que
aborde un determinado aspecto educativo. Por este motivo, el primer
paso en la elaboración de una investigación es decidir cuál es la
perspectiva que se va a adoptar para ponerla en práctica. Esta
perspectiva está constituida por:
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Eje de intervención
Eje de organización
MEDIR
- Encuestas
- Codificación
- Observación
“sistemática”
CONTROLAR
- Experimentos
- Cuasi-experimentos
OBSERVAR
- Observación
- Estudio de casos
- Protocolos
- Historias
- Diarios
PREGUNTAR/HACER
- Investigación-acción

Importancia: ar, la importancia muy relativa de las "ciencias y técnicas de la educación" dentro del...