Hola hey now

La familia es considerada como “grupo fundamental de la
sociedad y medio natural para el crecimiento y bienestar
de todos sus miembros, y en particular de los niños”. En
consecuencia, “debe recibir la protección y asistencia necesarias
para poder asumir plenamente sus responsabilidades dentro de
la comunidad” (Preámbulo).
• Los niños tienen derecho a: 1) Un nombre, una nacionalidad
y, enla medida de lo posible, a conocer a sus padres y a ser
cuidados por ellos, desde el momento en que nacen (artículo
7º); 2) a expresarse, en el marco de la libertad de pensamiento,
de conciencia y de religión, de asociación y celebración de
reuniones (artículos 13, 14 y 15); 3) a la crianza, el desarrollo
y la educación en condiciones de igualdad y en consideración a
su interés superior(artículos 18 y 28); 4) a la protección “contra
toda forma de perjuicio o abuso físico o mental, descuido o
trato negligente, malos tratos o explotación” (artículo 19); 5) a la
protección y asistencia especiales del Estado cuando temporal o
permanentemente estén privados de su medio familiar (artículo
20); 6) al disfrute del más alto nivel posible de salud (artículo
24); 7) a un nivel de vidaadecuado para su desarrollo físico,
mental, espiritual, moral y social (artículo 27); 8) al descanso y
al esparcimiento, al juego y a las actividades recreativas propias
de su edad y a participar libremente en la vida cultural y en las
artes (artículo 31).
• Respeto a los derechos enunciados en la presente Convención
por los Estados Partes que asegurarán su aplicación a
cada niño sujeto a sujurisdicción, sin distinción alguna,
independientemente de la raza, el color, el sexo, el idioma, la
religión, la opinión política o de otra índole, el origen nacional,
étnico o social, la posición económica, los impedimentos
físicos, el nacimiento o cualquier otra condición del niño, de
sus padres o de sus representantes legales (artículo 2).
Mediante la Ley 12 de 1991 Colombia adoptó losacuerdos suscritos
en la Convención Sobre los Derechos del Niño, haciendo manifiesta
66
Estrategia de Atención Integral a la Primera Infancia
su voluntad de trabajar por las niñas y los niños del país. No obstante,
ello se hizo en un momento en el cual se había aprobado recientemente
el Código del Menor (1989), que frente a la perspectiva de derechos
que orienta las disposiciones de laConvención, quedó rezagado.
Cumbres y reuniones internacionales
Un antecedente de política importante es la Declaración Mundial
sobre Educación para Todos “Satisfacción de las necesidades básicas
de aprendizaje” (Jomtien, Tailandia, marzo de 1990), por cuanto el
Gobierno adquirió el compromiso de trabajar en el marco de las acciones
y recomendaciones que surgieron de los acuerdos entre losdistintos países. El artículo 5 de la Declaración habla explícitamente
de la educación inicial así:
El aprendizaje comienza con el nacimiento. Ello exige el cuidado temprano
y la educación inicial de la infancia, lo que puede conseguirse mediante
medidas destinadas a la familia, la comunidad o las instituciones,
según convenga.
Creación de programas relevantes para el impulso a la atención
a laprimera infancia
En primer lugar se destaca en este periodo el Proyecto Pedagógico
Educativo Comunitario (PPEC), cuyo origen se remonta a 1990, y
en segundo término de la creación de la modalidad Familia, Mujer
e Infancia con los hogares comunitarios FAMI, mediante el Acuerdo
021 de 1989.
El PPEC busca orientar acciones con énfasis en los siguientes
aspectos:
• Centrarse en el desarrolloinfantil y el desarrollo comunitario
—familia y organización comunitaria— como ejes del desarrollo
humano y de la educación de niños y niñas.
• Enfatizar en la interacción como motor del desarrollo infantil
(consigo mismo, con los otros y con el entorno).
67
Contexto que da origen a la Estrategia
• Enfatizar en la construcción de ciudadanía desde la primera
infancia.
• Reconocer las...