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ACTIVIDAD 2, BLOQUE II

1. ¿A que modelo teórico se ajusta mejor el estilo docente del maestro?

Desde nuestro punto de vista grupal, el modelo teórico que mas se ajusta el estilo docente del maestro del documental SER Y TENER, la que mas se ajusta tanto a la forma de enseñar el maestro, como la forma de dar las clases y todo el entorno de la clase, es el modelo teórico de la Escuela Nueva.Debido a la forma de enseñar el maestro y la forma de educar al maestro, por eso hemos creído que el modelo que mas se ajusta al estilo docente del maestro, es la escuela nueva.

La escuela nueva tiene una serie de características, una de ellas es que es una escuela paidocéntrica. Esto quiere decir que es una escuela donde la figura central es el figura de los alumnos y no la figura delmaestro, es decir , la figura central en la que gira la dinámica de la clase , es entorno de los alumnos y no del profesor. Esta es una característica principal que hemos observado en el video.
Otra característica que podemos ver es la actividad infantil que se desarrolla en el video, como podemos ver la serie de actividades que tienen lugar en la clase con los alumnos al igual que la función quedesempeña el maestro en la escuela nueva, que es orientar y motivar a los alumnos, como la cooperación entre el profesor y los alumnos. Por ultimo señalar que una cosa que nos ha llamado la atención ha sido la actitud del maestro con los alumnos al igual que su integración y la forma de enseñar.

-Reflexión personal
Desde mi punto de vista hay una clara diferencia entre la escuela nacionalcatolicistay la escuela nueva. La escuela nacionalcatolicista, propía del régimen franquista tenía unas características basadas en el papel central del maestro, con total dominación sobre el grupo de alumnos. Educación que basaba principalmente en la simple transmisión de contenidos por parte del maestro hacia los alumnos. La escuela nuevo sin embargo proponía una nueva forma de concebir la educación, en elque el papel central lo tomaban los alumnos, y la relación con los maestros es más cercana, ya que este impondría siempre la cooperación entre el alumno y el maestro.
En definitiva creo que es más acertada la escuela nueva, ya que desarrolla unas características perfectas para transmisión de contenidos, ya que la orientación y motivación de los alumnos es fundamental en la educación de estos.ACTIVIDAD 3, BLOQUE II

El instituto-escuela nace bajo la corriente de la escuela nueva y la ILE y en ella los maestros propusieron nuevas estrategias de enseñanza, en las cuales se estimularía y aprovecharía los intereses y potencialidades de los niños.
En primer lugar se crea una nueva relación maestro-alumno. El maestro deja de ser un mero transmisor de los conocimientos que los alumnosdeben memorizar, y pasa a ser un consejero que muestra el camino al alumno y le muestra posibilidades. Con esto se deja atrás la idea de que el maestro debe ser el punto de referencia fundamental en el aula.
También hay un nuevo contenido como objeto de enseñanza, ya que los nuevos educadores pensaban que las experiencias cotidianas de la vida eran más útiles para despertar el interés y generarconocimientos que la teoría de los libros. Es decir enseñaban sin enseñar, de una forma muy natural. Fomentaban el trabajo libre y en equipo, al igual que daban mucha importancia a la actividad física. También promovían la realización de excursiones, campamentos y colonias de verano. En definitiva se puede decir que era una educación experimental, es decir se aprendía a través de la experiencia.-Reflexión personal
El instituto-escuela innova en los medios utilizados para la educación, ya que crea unas estrategias basadas en la interacción del alumno con el medio, es decir se aprendía por medio de la experiencia, y en mi opinión estas técnicas son muy acertadas ya que no hay mejor forma de memorizar que experimentando. Como ya he dicho en anteriores prácticas la figura del maestro...