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REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
CICLO ESCOLAR 20012-2013
ZONA: 109
BOQUE I TENDENCIAS EDUCATIVAS ACTUALES.
ASESORA: PROFRA. NORA
PROFESORA: AURORA DE JESUS RUBIO MEZA
FECHA: SABADO 16 DE MARZO DEL 2013.





Es importante señalar y destacar que los modelos pedagógicos para internalizar los nuevos valores y comportamientos requieren una gran sus nuevas competencias paraadquirirlas , discutirlas y realizar un trabajo de reflexión personal y colectiva para poder identificar sus nuevos valores lo cual implica cumplir tres condiciones como lo es: Un cambio de paradigmas en el papel de la educación sobre todo en su capacidad de desarrollar competencias y valores . Deben ser relevantes tanto para la vida como para sus necesidades presentes. Los recursos didácticos estánligados directamente a la práctica y la interactividad, basados en la experiencia personal y en la experimentación.
La educación es la base para el desarrollo de un país subdesarrollado como lo es México. El sistema educativo nacional en los últimos 30 años a experimentado Reformas Educativas con el objetivo de lograr saberes disciplinarios de mejor calidad y con expectativas de logromejorando los procesos de aprendizaje y gestionando materiales y recursos de apoyo que nos ayuden a cumplir nuestros objetivos.
La Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB) es un instrumento óptimo para el logro de aprendizajes esperados y ante todo para toda la vida. Es importante destacar que en el campo de la Educación básica la intención es lograr una mejor calidad en la educaciónprimaria en donde los profesores contribuyan desde la práctica docente hacia la conformación de una cultura científica, tecnológica y humanística de los estudiantes.
La RIEB da certidumbre a los docentes con principios básicos y señalamientos con el objetivo de conducir a los maestros para la metacomprensión, que recomienda el actual plan de estudios 2011 con modelos de apertura , creatividad yflexibilidad para el logro de saberes disciplinarios, planeaciones y estrategias didácticas.
En referencia a la enseñanza por competencias para la vida es necesario que los docentes logren inculcar el desarrollo personal para llevar una vida exitosa que le permita resolver eficazmente conflictos en su contexto social, tomando en cuenta los siguientes aspectos:
1) La influencia de lastecnologías de la información y comunicación.
2) Usar temas globales con el interés que sean de interés de los alumnos para un futuro.
3) Un desarrollo positivo del sentido mismo de aprendizaje.
4) Fortalecer nuevas relaciones sociales y humanas.
Es por ello que los nuevos estilos de enseñanza y la vinculación de la tecnología y las ciencias con la sociedad plantean responsabilidades socialesde los docentes y comunicadores que respondan a las normas y valores y en consecuencia exista la pluralidad, justicia social y democra-cia , con la finalidad de atender la diversidad cultural.
Cabe señalar que la Sociedad Mexicana está siendo afectada por los problemas sociales contemporáneos, por eso a través de las Ciencias Sociales y las Humanidades se quiere abatir una gran diversidad defenómenos sociales de este siglo XXI como la violencia, desigualdad, pobreza, epidemias, hambre y la exclusión.
Las Ciencias Sociales y las Humanidades han fortalecido a los grupos humanos desde diferentes perspectivas teórico-metodológicas y cambiando el tipo de organización social, al igual que sus estilos de producción, distribución y haciendo uso de los saberes a través de la reflexiónhumanística.
En México, los grandes avances científicos y tecnológicos han traído consigo muchos beneficios, entre los que se encuentran desde el conocimiento exponencial de la violencia, hasta la apropiación privada e incluso la monopolización de los conocimientos; muchos grupos sociales han sido excluídos, entre ellos los pueblos indígenas y las comunidades rurales y campesinas del país...