hola hola
Páginas: 2 (382 palabras)
Publicado: 19 de octubre de 2014
TEMAS DE OPD II
BLOQUE I El Trabajo del Educador Físico en el desarrollo de las sesiones en Primaria y Secundaria
1. Planteando la temática desde la didáctica de la educación física", pág. 1-6o 45 libro (López pastor, Víctor M., Roberto monjas aguado y Darío Pérez Brunicardí 2003).
2. "Los contenidos de la educación física" y "las orientaciones para la enseñanza y el aprendizaje", pág.7-12 Díaz Lucea, Jordi (1995)
3. La sesión en educación física: los diferentes modelos y los planteamientos educativos que subyacen pág. 13-18 Víctor M. López Pastor
4. "Las capacidades didácticaspara la: animación de la clase" pág. 19-22 Florence, Jacques (2000)
5. La organización y el control en la clase de educación física pág. 23-33 Miguel Ángel Delgado (1991)
6. "La zona de juegos enlos centros escolares. pág. 34-43 López Moya, M. y E. Estapé Tous (2002)
7. Nuevas perspectivas de la pedagogía de educación física. Pág. 44-48 Henry Portela Guarín parte 1
8. Nuevasperspectivas de la pedagogía de educación física. Pág. 49-52 Henry Portela Guarín parte 2
9. "Observación y registro de la conducta no verbal”, pag 53-63 o 57 libro Knapp, Mark (1995)
10. "El profesor deeducación física principiante. Pág. 67-72 o 77 libro Sáenz-López Buñuel
11. Relato de una experiencia en educación física: Lo que me dicen los niños (documento elaborado por una alumna y su maestra deséptimo semestre de la Licenciatura en Educación Física de la Escuela Normal de Educación Física, Morelia Mich.) Pág. 73-79 o 71 libro
BLOQUE II Ámbitos de la Motricidad de Niños y Adolescentesen las sesiones de educación física
1. El saber cómo: hacer, actuar, desempeñarse, quid del juego y la educación física Luis Felipe Brito Soto Pag 87 Libro OPD II
2. Cuestionando tópicos eneducación física: la estructura de sesión: y la utilización de los juegos como recurso didáctico. Pág. 86-89
3. “La sesión en educación física" Viciana Ramírez. Jesús (2002), Pág. 90-93
4. "Hacia la...
BLOQUE I El Trabajo del Educador Físico en el desarrollo de las sesiones en Primaria y Secundaria
1. Planteando la temática desde la didáctica de la educación física", pág. 1-6o 45 libro (López pastor, Víctor M., Roberto monjas aguado y Darío Pérez Brunicardí 2003).
2. "Los contenidos de la educación física" y "las orientaciones para la enseñanza y el aprendizaje", pág.7-12 Díaz Lucea, Jordi (1995)
3. La sesión en educación física: los diferentes modelos y los planteamientos educativos que subyacen pág. 13-18 Víctor M. López Pastor
4. "Las capacidades didácticaspara la: animación de la clase" pág. 19-22 Florence, Jacques (2000)
5. La organización y el control en la clase de educación física pág. 23-33 Miguel Ángel Delgado (1991)
6. "La zona de juegos enlos centros escolares. pág. 34-43 López Moya, M. y E. Estapé Tous (2002)
7. Nuevas perspectivas de la pedagogía de educación física. Pág. 44-48 Henry Portela Guarín parte 1
8. Nuevasperspectivas de la pedagogía de educación física. Pág. 49-52 Henry Portela Guarín parte 2
9. "Observación y registro de la conducta no verbal”, pag 53-63 o 57 libro Knapp, Mark (1995)
10. "El profesor deeducación física principiante. Pág. 67-72 o 77 libro Sáenz-López Buñuel
11. Relato de una experiencia en educación física: Lo que me dicen los niños (documento elaborado por una alumna y su maestra deséptimo semestre de la Licenciatura en Educación Física de la Escuela Normal de Educación Física, Morelia Mich.) Pág. 73-79 o 71 libro
BLOQUE II Ámbitos de la Motricidad de Niños y Adolescentesen las sesiones de educación física
1. El saber cómo: hacer, actuar, desempeñarse, quid del juego y la educación física Luis Felipe Brito Soto Pag 87 Libro OPD II
2. Cuestionando tópicos eneducación física: la estructura de sesión: y la utilización de los juegos como recurso didáctico. Pág. 86-89
3. “La sesión en educación física" Viciana Ramírez. Jesús (2002), Pág. 90-93
4. "Hacia la...
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