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INFORME DE AVANCE DE INVESTIGACIÓN

“El Clima Social Familiar
y
el Rendimiento Escolar”




PRESENTA: SARAIS MARTÍNEZ MÉNDEZ

CURSO: HERRAMIENTAS BÁSICAS DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA






CICLO ESCOLAR 2014-2015



Índice
Presentación………………………………………………………………………..…….3
Desarrollo de la perspectiva cuantitativa……………………………………….....….4
Alcance de lainvestigación…………………………………………………..…..……..4
Planteamiento del problema……………………………………………………..……..5
Interrogante del problema general…………………………….…………………...…6
Objetivo………………………………………………………………..………………...6
Hipótesis………………………………………………………………...………………..7
Palabras clave.………………………………………..…………………………………7
Análisis de datos (Bitácora)…………………………..………….…………………….7
Resultados………………………………………………..………………………….….14Conclusiones……………………………………………...……………………….…….25
Bibliografía…………………………………………...……………………….………..26
Anexos.………………………………………………………………………………….27
Anexo 1………………………………………………………………………………….27
Anexo 2………………………………………………………………………………….33
Anexo 3………………………………………………………………..………………..37
Anexo 4……………………………………………………………………………….…40

Presentación
Esta Investigación es de tipo Descriptivo, cuyas variables deestudio son; el Clima Social Familiar y el Rendimiento Escolar. Tiene como objetivo general “Identificar si existe relación entre el Clima Social Familiar y el Rendimiento Escolar de los alumnos de cuarto grado grupo “F” de la Escuela Primaria “Lic. Juan Fernández Albarrán” del municipio de Zinacantepec.
En la actualidad, en el campo educativo se difunde y resalta frecuentemente el problema del “BajoRendimiento Escolar en la Educación Básica Regular”. Crisis educativa por la que atraviesa nuestro país, y que con mayor incidencia se dan en las Escuelas Educativas de las zonas rurales pero también urbanas de nuestro país.
En el presente trabajo se pretende estudiar el arraigado problema aún a la fecha que no ha sido tomado con responsabilidad por los Gobiernos, órganos intermediosencargados de la Educación. Sin embargo de que la mejora o el buen Rendimiento Escolar de los alumnos depende de órganos como los antes mencionadas, pero situándonos en una sociedad como la nuestra; donde se busca el desarrollo de un pueblo, es cuestión también del grado cultural e intelectual que cada uno de sus miembros alcanza, donde los servicios básicos que los padres de familia les proporcionan a sushijos, así como las normas de convivencia, los usos y costumbres, y las disposiciones que tiene sean adecuados a los intereses y privilegios de los estudiantes para su óptimo desarrollo. Por lo que se hace necesario tomar en cuenta las condiciones de la vida familiar y el rendimiento escolar de los alumnos de la zona urbana de Zinacantepec, específicamente en el cueto grado grupo “F” de laEscuela Primeria “Lic. Juan Fernández Albarrán” ya que es un problema que preocupa a la docencia.
En lo consiguiente se presente: En el primer apartado el desarrollo de la perspectiva cuantitativa en la que se llevara a cabo el estudio. En el segundo apartado se contempla los alcances de la investigación que se tienen pensados. En el tercer apartado se describe el planteamiento del problema deinvestigación, la interrogante del problema en general junto con el objetivo y la hipótesis, en el cual se resalta las características de las familias y los alumnos de la escuela en mención. En el cuarto apartado se toma lo concerniente al análisis de datos como lo es la bitácora, con la justificación de la investigación y los resultados con sus gráficas y descripciones de estas. Finalmente se mencionala bibliografía consultada y los anexos de la investigación.

Desarrollo de la perspectiva cuantitativa
Este estudio corresponde al tipo de investigación no experimental “Descriptivo” por que nos permite demostrar la relación existente entre las variables intervinientes. Tal es así que, mediante el análisis comparativo cualitativo y cuantitativo se establece la correlación entre el clima...