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P O I É S I S – REVISTA DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO – MESTRADO – UNIVERSIDADE DO SUL DE SANTA CATARINA

UNISUL, Tubarão, v. 5, n.9, p. 51-66, Jan./Jun. 2012.

By Zumblick

INVESTIGAR LA EDUCACIÓN VIRTUAL DESDE UNA EXPERIENCIA CONCRETA,
REFLEXIONES ONTOLÓGICAS, EPISTEMOLÓGICAS, METODOLÓGICAS Y TÉCNICAS
Ana Claudia Rozo Sandoval1
Javier Adolfo Peña Sánchez2
RESUMEN
Elartículo presenta los fundamentos de la interrelación entre aspectos ontológicos, epistemológicos,
metodológicos y técnicos de la investigación La educación virtual en las Instituciones de Educación
Superior: una propuesta interpretativa, financiada por la Fundación Universitaria Los Libertadores de
Colombia (2009 - 2010); aporta una prudente reflexión sobre la investigación educativa en el
contextode la denominada Educación Virtual; identifica elementos de análisis que buscan contribuir
al rigor y coherencia en las prácticas de construcción de conocimiento en este tipo de
investigaciones. La reflexión es oportuna ante la crisis epistemológica contemporánea que ha llevado
a cuestionar la naturaleza misma de la ciencia, así como la pertinencia y utilización de los
conocimientos por ellaproducidos, en sistemas que hoy se reconocen ausentes de neutralidad.
Palabras claves: Educación Virtual. Investigación educativa. Epistemología,

INVESTIGAR A EDUCAÇÃO VIRTUAL ATRAVÉS DE UMA EXPERIÊNCIA CONCRETA,
REFLEXÕES ONTOLÓGICAS, EPISTEMOLÓGICAS, METODOLÓGICAS E TÉCNICAS

RESUMO
O artigo apresenta os fundamentos da interelação entre questões ontológicas, epistemológicas,metodológicas e técnicas da pesquisa “A educação virtual nas Instituições de Ensino Superior: uma
proposta interpretativa”, financiada pela Fundação Universitária os Libertadores da Colômbia (20092010); aporta uma prudente reflexão no campo da pesquisa educativa no contexto da chamada
Educação Virtual; identifica aspectos de análise que procuram contribuir com o rigor e a coerência
nas práticas deconstrução de conhecimento neste tipo de pesquisas. A reflexão é oportuna diante
da crise epistemológica contemporânea que levou a interpelar a natureza mesma da ciência, além da
oportunidade de utilização dos conhecimentos que ela produz, nos sistemas que hoje se reconhecem
ausentes de neutralidade.

Palavras chaves: Educação Virtual. Pesquisa educativa. Epistemologia.

1

Investigadora principaldel proyecto de la Fundación Universitaria los Libertadores. Actualmente bolsista
CAPES, Doutoranda do Programa Multi-institucional e Multidisciplinar em Difusão do Conhecimento.
Universidade Federal da Bahia. anclarozo@gmail.com
2
Co- investigador del proyecto de la Fundación Universitaria los Libertadores. Actualmente, Decano de la
Facultad de Psicología de la misma institución. Bogotá –Colombia. japenas@libertadores.edu.co

P O I É S I S – REVISTA DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO – MESTRADO – UNIVERSIDADE DO SUL DE SANTA CATARINA

INTRODUCCIÓN

El recorrido se inicia con la presentación de algunas consideraciones sobre el
estatuto ontológico del objeto de estudio: lo virtual de la educación virtual y la posibilidad
de su conocimiento, en el complejo marcopluridisciplinar de las llamadas “ciencias de la
educación”. En este escenario es pertinente recordar la crisis de los grandes postulados de la
epistemología de la ciencia moderna y de la llamada “guerra de las ciencias” (DE SOUSA
SANTOS, 2006, p.25) que aún no termina “e incidiu preferencialmente sobre a natureza e
validade do conhecimento que produz e legitima as transformações do mundo através daciencia”, lo que en palabras del cientísta portugués ha contribuido a la reflexión de la ciencia
y de sus comunidades sobre sus prácticas, presupuestos y creencias meta científicas sobre
las formas en que este tipo de conocimiento es producido. Otro aspecto relevante para el
estudio, desde el análisis de Boaventura, lo constituye la incidencia de las dimensiones
política y cultural en las...