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República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
U.E.N Pablo Acosta Ortiz
Quebradita-Caracas

USO DE LA RECREACIÒN PROGRAMADA PARA PROMOVER LOS VALORES EN LOS ESTUDIANTES DE LA U.E.N PABLO ACOSTA ORTIZ

Integrantes:
Prado José
Salazar Adriana
Serrano José
González Jhouse
Devia Yelimar
Valera Grisel

Caracas Noviembre del 2011
CAPITULO I
ELPROBLEMA
Planteamiento del problema
La recreación, como el campo de desarrollo humano que integra todos los valores deseados de cualquier actividad de juego o diversión, tiende aprovechar todas las oportunidades que mejor beneficien la de su propia existencia. En Venezuela al igual que los demás países de Latinoamérica, la recreación es un aspecto de olvido al que no se le brinda la importancia querequiere, dado a las condiciones de origen político, social y económico enfrentando problemas de crecimiento social y familiar, como consecuencia de políticas educativas tendientes a satisfacer demandas de otro origen.

Similarmente a estas demandas el estado venezolano se ve obligado a implementar estrategias y actividades, con la finalidad de dar la debida consideración a larecreación y de la cual se benefician todas las personas sin distinción alguna. En consecuencia a lo antes expuesto por falta de recreación y otros motivos complejos se invierte el tiempo libre en actividades negativas, vicios que representa la causa, de miserias que tiene las comunidades; debido ha que nunca se ha enseñado a utilizar el tiempo libre en actividades recreativas que produzcanverdaderamente los fines de una recreación positiva que oriente la vida del niño, que colabore en el desarrollo del carácter, promueva la salud y estreche los lazos de amistad y solidaridad entre los miembros de una comunidad

Es por esto que la recreación como medio educativo contribuye al desarrollo integral del educando como también el logro del placer de crear, dar oportunidades paranuevas experiencias, garantizar el bienestar mental, físico y moral del mismo respondiendo a la necesidad que tiene cada individuo de realizar actividades de vida natural, libertad, alegría, acción espontánea y creadora; como ser social capaz de integrarse a grupos y disfrutar libre y sanamente.

En vista de la gran importancia que tienen la recreación en el desarrollo integral del niño,niña y adolescentes y, como herramienta clave para motivar un mejor aprendizaje, así mismo una mejor educación, se hace necesario realizar un estudio donde el diagnóstico, determinación y diseño permita precisar el uso de una recreación programada para promover los valores y una serie de estrategias de aprendizaje que mejore el uso de las actividades recreativas que sirvan como herramientasmotivacional en la educación, esto para el caso de U.E.N Pablo Acosta Ortiz en Caracas, cuyas estrategias se desarrollaran con el objetivo de propiciar ambientes que proporcionen a los alumnos la satisfacción de sus necesidades de correr, saltar, jugar, compartir, socializar y al mismo tiempo aprender.

Es por ello que, la presente investigación plantea que una de las mejores manerasde ocupar este tiempo libre seria incluir el uso de la recreación programada para promover los valores en el proceso de enseñanza y aprendizaje; pues es un factor esencial en el crecimiento espiritual y desarrollo físico, mental y social del individuo, A través de ella se internaliza el respeto por las normas y la capacidad para descartar tendencias egoístas en beneficio del bienestar integral,propiciar el contacto social significativo, se tiende a liberar la personalidad del miedo y de la timidez, y se crean condiciones para el liderazgo.

Al respecto, Pagola, N. (1978) afirma que:

La “actividad recreativa”, tiene como objetivo el crecimiento de la capacidad autónoma del niño, tomando en cuenta que el ambiente social que la recreación proporcione, debe ser el de la...