hola que tal

CECYT 10 CARLOS VALLEJO MARQUEZ
ANALISIS DEL MOVIMIENTO ESTUDIANTIL DEL POLITECNICO
ENTORNO SOCIOECONOMICO
ANALISIS DEL MOVIMIENTO ESTUDIANTIL DEL POLITECNICO

El motivo es el ¡Ya Basta! al autoritarismo y menosprecio de la sapiencia juvenil. No es el contenido del nuevo Reglamento que se pretendió imponer, sino la cerrazón de la Directora General del IPN a crear un Reglamento bajolos esquemas de denigrar al Politécnico.
Los estudiantes fueron los ‘invisibles indignados’ que hicieron que el poder político y económico de México, voltearan a ver sorprendidos cómo jóvenes adolescentes eran capaces de contestar cada ofensa y burla en su contra, con una organización eficaz, eficiente e inteligente.
Lo sorprendente de este movimiento fue que se hallan organizado tan pocotiempo, se levantó el paro en menos de 2 días, empezando por las superiores, siguiéndolos cecyt.
No se quiere un documento sin esfuerzo, eso a corto plazo perjudica a los estudiantes, pero al mediano y largo plazo eso nos detiene en nuestro desarrollo y superación personal y colectiva para el crecimiento del país haciendo ingenieros y licenciados con nivel de Técnico.
Es inaceptable, como la directoraYoloxochitl quiso manejar los estudiantes de tal manera, no era digna de merecer el puesto ya que solo nos quería bajar de nivel, el gobierno nos quería vender, entonces ¿dónde queda la equidad?
Van a venir empresas extranjeras a las que el Presidente de la República les prometió la mano de obra necesaria y barata para que pudieran construir dejándonos a nosotros un sueldo miserable”.
Nopodemos pensar que no pasa nada, es nuestro deber como ciudadanos, la apatía y cobardía de todos los mexicanos esta pérdida. Y ahora los estudiantes demostraron dejando a muchos con los ojos abiertos, que podemos hacer el cambio. Este gobierno, hace y deshace, y nadie hacemos nada.
El primer pliego fue este:
Primero. La SEP canceló la APLICACIÓN del reglamento interno del IPN aprobado, más no elproyecto de modificación al reglamento interno, lo cual significa que dentro de uno, dos, tres o cuatro años van a volver a sacar ese proyecto y aprobarlo, justo como pasó con el Reglamento General de Estudios del IPN que se echó para abajo en 2006, pero en 2010 lo aprobaron. ¿Debemos esperar nuevamente a que traten de aprobar cosas que no queremos? Por lo anterior, se considera que no hay respuestasatisfactoria en este punto.
Segundo. La SEP canceló los planes y programas de estudio que tecnifiquen la EDUCACIÓN SUPERIOR. ¿Cuáles son esos planes y programas de estudio? ¿En función de qué y quiénes van a valorar qué planes y programas de estudio tecnifican la educación en el IPN? En el pliego se demandaba la cancelación de los nuevos planes y programas de estudio de las vocacionales y nohubo respuesta al respecto. Asimismo, en el pliego petitorio se propuso la consolidación de mesas de trabajo para reestructurar los planes de estudio con la finalidad de que cumplan con las necesidades auténticas de cada área; tampoco hubo respuesta.
Tercero. La SEP aceptó la renuncia de Yoloxóchitl, sin embargo, el movimiento estudiantil solicitó la democratización del proceso de elección delnuevo(a) Director(a) General del IPN y que se tomara en cuenta a la comunidad politécnica, tampoco hubo respuesta. No sirve de nada que quiten a Yoloxóchitl y pongan a otro(a) títere, al final seguirán llevando las mismas políticas de desmantelamiento del Instituto, por eso es importante democratizar la elección. De acuerdo a la Ley orgánica, el presidente de la república nombra al Director(a) General,sin embargo, si hay iniciativa, él tiene los medios para consultar a la comunidad politécnica para la elección del nuevo director, en otras palabras, si van a volver a imponer al Director General , nuevamente NO TOMAN EN CUENTA A LA COMUNIDAD POLITÉCNICA. Tampoco hubo respuesta satisfactoria.
Cuarto. Sin objeción.
Quinto. La SEP INSTRUIRÁ que se prohíban las pensiones vitalicias a ex...