hola soy german
Páginas: 19 (4558 palabras)
Publicado: 24 de septiembre de 2014
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
VICERRECTORADO ACADEMICO
UNIDAD EVALUACION ACADEMICO
ÁREA EDUCACIÓN
CARRERA LICENCIATURA EDUCACIÓN INTEGRAL
UNIDAD DE APOYO: SANTA BÁRBARA DEL ZULIA
TRABAJO PRÁCTICO: Proyecto de Vida
ASIGNATURA: “Seminario Práctico de Formación para el Trabajo”CÓDIGO DE LA ASIGNATURA: 492
CARRERA: 440
FECHA DE ENTREGA: 12-06-2014
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Lucia Dugarte Hernández
CEDULA DE IDENTIDAD: 17.896.091
NÚMERO DE TELÉFONO MÓVIL: 0414-9710247
PROFA.ISABEL MORAN
SANTA BARBARA DEL ZULIA LAPSO 2014-01
INTRODUCCIÓN
En el marco de la Educación Integral, la formación para el trabajo debepropiciar vínculos entre los elementos de la realidad: Integración del hombre, el trabajo, la naturaleza, y la cultura como lo establece la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela en el artículo Nº 3.
El Estado tiene como fines esenciales la defensa y el desarrollo de la persona y el respeto a su dignidad, el ejercicio democrático de la voluntad popular, la construcción de unasociedad justa y amante de la paz, la promoción de la prosperidad y el bienestar del pueblo y la garantía del cumplimiento de los principios, derechos y deberes reconocidos y consagrados en esta Constitución. La educación y el trabajo son los procesos fundamentales para alcanzar dichos fines.
En el eje transversal del trabajo, las competencias del saber aparecen integradas y el aprendizajese da de una manera globalizada en el contexto de las áreas académicas ya que el propósito de este eje es lograr que el estudiante valorice el trabajo, desde una perspectiva crítica reflexiva y además sea el protagonista en la planificación y desarrollo de sus metas, a través de acciones integradoras de sus valores, hábitos, capacidades y habilidades para el trabajo.
El proceso deintrospección del hombre se da en cuanto a: sentido trascendental del trabajo, cambios sociales históricos - culturales –tecnológicos, pensamiento crítico reflexivo, la familia en la formación de hábitos afectivos psicosociales para el trabajo, escuela reforzamiento de valores familiares, valor formativo del trabajo, entorno social de valores hacia la comunidad, dimensión colectiva del trabajo en lanueva concepción.
PARTE I
DIARIO
Objetivo N°2 Discriminar los valores y contravalores en torno al trabajo
Concepciones del trabajo: Sentido social del trabajo.
a) ¿Qué es líder?
El líder es aquella persona que cumple con el rol de dirigir, coordinar y cohesionar un grupo o equipo de trabajo o en diferentes actividades; llegando al extremo de manejar un liderazgo participativo yprotagónico.
b) ¿Soy líder?
Si me considero una líder dentro de mi grupo familiar, en mi pequeña empresa o taller de diseño y arreglo de ropa, además y cuando formo grupos de trabajo para cumplir actividades de la universidad; porque busco la forma que las actividades se hagan con la participación de todos y que salgan lo mejor posible también busco la forma en la escuela en las prácticas de involucrarniños y representantes. En la comunidad participo aportando ideas en la solución de los problemas.
c) ¿Qué cambios debo hacer para canalizar mis emociones hacia un liderazgo positivo, en las tres dimensiones: comunidad, escuela y familia?
Ser cada día y en cada actividad más proactiva dispuesta a mejorar y transformar positivamente la vida cotidiana; ya que en estos momentos difíciles quevive el país se necesita canalizar las emociones hacia un trabajo integral en la familia, escuela y comunidad.
Objetivo N° 3 Diferenciar estilos de liderazgo que tengan impacto efectivo en la actuación del docente en sus contextos de acción: en el ámbito escolar y la comunidad.
Reflexión y autocritica en torno al trabajo: Transformación hacia la valoración del trabajo.
a) ¿Qué tipo de...
VICERRECTORADO ACADEMICO
UNIDAD EVALUACION ACADEMICO
ÁREA EDUCACIÓN
CARRERA LICENCIATURA EDUCACIÓN INTEGRAL
UNIDAD DE APOYO: SANTA BÁRBARA DEL ZULIA
TRABAJO PRÁCTICO: Proyecto de Vida
ASIGNATURA: “Seminario Práctico de Formación para el Trabajo”CÓDIGO DE LA ASIGNATURA: 492
CARRERA: 440
FECHA DE ENTREGA: 12-06-2014
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Lucia Dugarte Hernández
CEDULA DE IDENTIDAD: 17.896.091
NÚMERO DE TELÉFONO MÓVIL: 0414-9710247
PROFA.ISABEL MORAN
SANTA BARBARA DEL ZULIA LAPSO 2014-01
INTRODUCCIÓN
En el marco de la Educación Integral, la formación para el trabajo debepropiciar vínculos entre los elementos de la realidad: Integración del hombre, el trabajo, la naturaleza, y la cultura como lo establece la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela en el artículo Nº 3.
El Estado tiene como fines esenciales la defensa y el desarrollo de la persona y el respeto a su dignidad, el ejercicio democrático de la voluntad popular, la construcción de unasociedad justa y amante de la paz, la promoción de la prosperidad y el bienestar del pueblo y la garantía del cumplimiento de los principios, derechos y deberes reconocidos y consagrados en esta Constitución. La educación y el trabajo son los procesos fundamentales para alcanzar dichos fines.
En el eje transversal del trabajo, las competencias del saber aparecen integradas y el aprendizajese da de una manera globalizada en el contexto de las áreas académicas ya que el propósito de este eje es lograr que el estudiante valorice el trabajo, desde una perspectiva crítica reflexiva y además sea el protagonista en la planificación y desarrollo de sus metas, a través de acciones integradoras de sus valores, hábitos, capacidades y habilidades para el trabajo.
El proceso deintrospección del hombre se da en cuanto a: sentido trascendental del trabajo, cambios sociales históricos - culturales –tecnológicos, pensamiento crítico reflexivo, la familia en la formación de hábitos afectivos psicosociales para el trabajo, escuela reforzamiento de valores familiares, valor formativo del trabajo, entorno social de valores hacia la comunidad, dimensión colectiva del trabajo en lanueva concepción.
PARTE I
DIARIO
Objetivo N°2 Discriminar los valores y contravalores en torno al trabajo
Concepciones del trabajo: Sentido social del trabajo.
a) ¿Qué es líder?
El líder es aquella persona que cumple con el rol de dirigir, coordinar y cohesionar un grupo o equipo de trabajo o en diferentes actividades; llegando al extremo de manejar un liderazgo participativo yprotagónico.
b) ¿Soy líder?
Si me considero una líder dentro de mi grupo familiar, en mi pequeña empresa o taller de diseño y arreglo de ropa, además y cuando formo grupos de trabajo para cumplir actividades de la universidad; porque busco la forma que las actividades se hagan con la participación de todos y que salgan lo mejor posible también busco la forma en la escuela en las prácticas de involucrarniños y representantes. En la comunidad participo aportando ideas en la solución de los problemas.
c) ¿Qué cambios debo hacer para canalizar mis emociones hacia un liderazgo positivo, en las tres dimensiones: comunidad, escuela y familia?
Ser cada día y en cada actividad más proactiva dispuesta a mejorar y transformar positivamente la vida cotidiana; ya que en estos momentos difíciles quevive el país se necesita canalizar las emociones hacia un trabajo integral en la familia, escuela y comunidad.
Objetivo N° 3 Diferenciar estilos de liderazgo que tengan impacto efectivo en la actuación del docente en sus contextos de acción: en el ámbito escolar y la comunidad.
Reflexión y autocritica en torno al trabajo: Transformación hacia la valoración del trabajo.
a) ¿Qué tipo de...
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