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LA ESCUELA EN LA FORMACIÓN DEL EDUCAD@R BOLIVARIAN@

EL (LA) DIRECTORA (A)


INTRODUCCIÓN

El Programa Nacional de Formación de Educadores y Educadoras (PNFE) basa su concepción en la formación de un (a) educador (a) en y para la escuela. Esta formación en la escuela se concreta con el acompañamiento del (de la) estudiante por un (a) maestro (a) que en su labor cotidiana acompañe al (ala) estudiante durante todo el proceso formativo, en condición de tutor (a). Estos nuevos conceptos, le confieren a la escuela un papel relevante en la formación docente.
Para ello, el (la) director (a) debe poseer conocimientos sobre la concepción y fundamentos del Programa Nacional de Formación de Educadores y Educadoras, y conducir, asesorar y evaluar la actividad educativa que en su centrotenga lugar en relación con el programa.
En ese sentido, con el objetivo de contribuir a la preparación de los (las) directivos (as) y docentes del Sistema Educativo Bolivariano que intervienen en la formación de los (las) estudiantes del Programa Nacional de Formación de Educadores y Educadoras y los (las) maestros (as) que cumplen las funciones como tutores (as), le ofrecemos este documento conalgunas orientaciones para que sean analizadas, enriquecidas por todos y posteriormente incorporadas a la dinámica del trabajo, que tan abnegadamente realizan.
Este primer papel de trabajo contendrá aspectos relacionados con las funciones de la escuela y /o ambiente educativo como principal escenario de formación de los (las) futuros (as) educadores y educadoras. La escuela junto a la aldeauniversitaria, se convierten en centro de atención del Ministerio de Educación y Deportes y del Ministerio de Educación Superior.

Todas estas orientaciones se enmarcan en la nueva fase que asume el Programa Nacional de Educadores y Educadoras (PNFE) y sus múltiples relaciones establecidas con los actores involucrados (as), en pro de crear espacios de construcción colectiva, rumbo al Socialismo delsiglo XXI.
Esperamos que este documento pueda ser de utilidad como parte del sistema de preparación, que de manera continua, desarrollaremos con el concurso de todos los actores del Programa en cada estado, aprovechando la valiosa experiencia que ustedes poseen en el quehacer pedagógico en cada estado.

LA ESCUELA Y/O AMBIENTE EDUCATIVO EN LA FORMACIÓN INTEGRAL DE LOS (LAS) ESTUDIANTES DEL PROGRAMANACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES Y EDUCADORAS.

EL DIRECTOR Y LA DIRECTORA
El cambio educativo que se desarrolla en la Educación Bolivariana en su nueva relación Estado–Sociedad promueve la participación protagónica de todos los (las) ciudadanos (as) en los procesos que conllevan a la transformación de la sociedad, concibe la educación como continuo humano.
Para el logro de estepropósito, se concede vital importancia a la formación de un (a) educador (a) comprometido (a), consciente de su labor transformadora, que responda a las necesidades del Sistema Educativo Bolivariano en sus diferentes niveles; lo anterior requiere un cambio en la formación del nuevo republicano, pues como lo señala el maestro Simón Rodríguez, citado por el ministro de Educación y Deportes, AristóbuloIstúriz:

“Los cambios en la escuela y en la educación entran con el maestro”.

La universalización de la educación, posibilita la igualdad de oportunidades para materializar
esta formación, al llevar la educación a cada uno de los territorios y a cada uno (a) de
los (las) ciudadanos (as), aprovechando las potencialidades existentes.
Como alternativa para concretar la universalización de laeducación, surge la municipalización
de la Educación Superior, con la adopción de una concepción diferente en la formación de un (una) nuevo (a) educador (a) que esté consciente de su labor protagónica y cuyo objetivo es:

Formar un (a) Educador (a) Bolivariano (a), solidario (a), laborioso (a), honesto (a), justo (a), latinoamericanista, consciente de su papel transformador, que aplique en su...