Hola soy Luis:3

Mayte Padilla
Actividad 3° B y C turno matutino.
Realizó: Biol. Mayte Padilla A.
Instrucciones: realiza las siguientes actividades en tu cuaderno.
Título: La Tabla Periódica de los elementos
• Historia de la creación de la tabla periódica.
• Biografía de Dimitri Ivanovich Mendeleiev
• Análisis del contenido de la tabla periódica.
- Cuántas familias componen la tabla periódica
- Cuantosperiodos tiene
- Qué colores tiene y que representa cada color de la tabla periódica
- Indica las dos numeraciones de la tabla periódica ( la numeración corrida y la de números romanos)
- Dibuja una tabla periódica ubica las dos formas de numeración y el nombre de cada familia.
- Dibuja uno de los cuadros de la tabla periódica e indica la información que contiene: símbolo, masa atómica, numeroatómico, configuración electrónica…etc.
- Memorizar las familias 1,2,13,14,15,16,17 y 18 de la tabla periódica nombre del elemento, símbolo y nombre de la familia.








Actividades de Español III
Grupos: A, B, C.
Profa. Carmen Rosalynn Concha Campo
a) Analizar y estudiar la estructura del ensayo:
1.- Introducción. Párrafo o conjunto de párrafos en donde se prepara al lector pararecibir las ideas que se expondrán.
2.- Tesis. Parte en la que se expone, en forma global, el tema central que se tratará en el ensayo. Aparece al inicio del ensayo, pero se puede encontrar al final de éste. Se expresa con una oración o en un párrafo completo, abecés la tesis se sustituye por una o más preguntas (o problemas), que se van respondiendo (o solucionando) a lo largo del ensayo.
3.-Desarrollo. Es el contenido del ensayo. En él se explica con detalle el tema, es decir, se argumenta y crítica reflexivamente la tesis propuesta.
4.- Conclusión. Conjunto de reflexiones a las que se llega después de la exposición del tema.
b) Lee el siguiente texto expositivo-reflexivo y resalta con un marca texto las palabras desconocidas, después busca en el diccionario la definición de cadauna. (Registrar en la libreta) para interpretar el contenido del texto.
La irrupción española en las grandes planicies
Al estudiar las actividades de los españoles en la región de las grandes planicies, de 1528 a 1848, al final del régimen hispano-mexicano, es aparente que los españoles tenían un éxito inusitado como exploradores, pero que fracasaban notablemente como colonizadores. Su falta deéxito con frecuencia se ha atribuido a las condiciones de Europa o a algún defecto en el sistema colonial español. Un nuevo estudio de los testimonios indica, en apariencia, que el fracaso español para tomar y conservar las grandes planicies puede ser atribuido, en gran medida, a la naturaleza de los problemas internos de la región y no de la situación europea. Para apreciar la naturaleza tansingular de los problemas españoles, es necesario examinar su irrupción desde algún ventajoso punto situado dentro de las grandes planicies. Desde esta posición, podemos observar la acción y la interacción entre los invasores y los ocupantes aborígenes de las planicies y observar la influencia y los defectos que tiene la región en sí.
Imaginemos que nos encontramos entre los indios búfalo, en la laderasur de las grandes planicies en el año de 1600. En esa época los españoles ya habían tomado México y habían lanzado sus avanzadas hacia el norte, a través de las montañas, hasta Santa Fe. Por el este, ya se encontraba en Florida y un siglo después los encontramos en el este de Texas y en la frontera francesa. Medio siglo después: Santa Fe se levanta en el este, San Antonio Nacogdoches y San Sabaaparecen en el Oeste. Pero si un español deseaba ir de San Antonio a Santa Fe, no hacía el viaje directamente a través de las grandes planicies, sino que tomaba el Camino Real, viajaba hacia el sur Durango, retrocedía hacia el noreste y flaqueaban las montañas hasta llegar a Santa Fe. Se desviaba cientos de millas del camino directo con el fin de no pasar por el campo raso de las planicies....