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EL ABSENTISMO ESCOLAR DESDE LOS SERVICIOS SOCIALES DE ATENCIÓN PRIMARIA DE ALGETE

1.- ABSENTISMO ESCOLAR. CONCEPTO.

Consideramos el absentismo escolar como un proceso de desvinculación física y personal del/a menor hacia la escuela. (Prieto y Gamonal 2006).

Este proceso de desvinculación se va a ir desarrollando paulatinamente y se puede observar a través de indicadorescuantitativos como la frecuencia o ausencia de las faltas o a través de indicadores cualitativos, que serían los que nos van a ofrecer una mayor descripción de la gravedad del problema. Entre estos indicadores cualitativos encontramos: los problemas de rendimiento escolar, la desmotivación, el absentismo pasivo, experiencias de acoso y agresión, la conflcitividad escolar (que en ocasiones conllevareiteradas expulsiones que colocan al menor en una situación de riesgo añadido, al facilitar de manera indirecta, su inasistencia a clase) y el fracaso escolar.

En este sentido, la última fase del proceso sería cuando ya se ha producido la ruptura definitiva con el sistema escolar, lo que puede suponer consecuencias importantes para el desarrollo personal, social, laboral y cultural delos menores, así como acarrear consigo situaciones de vida difíciles y peligrosas al suponer, en muchos casos, la posible inserción a grupos de referencia en donde las drogas, la delincuencia o el vandalismo, etc. están presentes.
Desde esta concepción, la conducta absentista, se convierte en un factor de riesgo que perjudica el desarrollo personal y social del menor y que sitúa a muchosmenores en una situación de riesgo, desigualdad y exclusión social.
Todo ello, nos obliga a tener que coordinar, desde las diferentes Instituciones educativa y social del municipio, acciones preventivas dirigidas a la detección e intervención temprana en situaciones de absentismo, así como desarrollar medidas de control e intervención en los casos de absentismo grave o crónico.

Delmismo modo, es fundamental en la prevención del absentismo escolar, concienciar a la sociedad y a los padres sobre la importancia de la educación formal y el riesgo que supone para los menores tanto la carencia de una formación básica como la falta de asistencia al centro escolar.
2.- ABSENTISMO ESCOLAR. FACTORES INCIDENTES

En el proceso de absentismo confluyen una variedad de factorespersonales, familiares, escolares, y sociales o comunitarios fuertemente interrelacionados, y es la combinación entre estos diferentes factores los que van a incidir tanto en la aparición como en el mantenimiento de la conducta absentista.

Prieto y Gamonal (2006) realizaron una revisión de la literatura y los estudios realizados y encontraron siguientes factores incidentes o de riesgo:SOCIODEMOGRAFICOS
• Ser varón
• Máximo absentismo entre 14-15 años.
• Inmigrantes. Minorias étnicas y culturales

FAMILIARES
• Pobreza y Precariedad social
• Familias monoparentales
• Familias desestructuradas
• Actitud negativa de la familia hacia la escuela y escasa valoración de lo académico
• Bajas expectativas de la familia respecto a lo que sus hijospueden conseguir en la escuela
• Tiempo de la familia con el/la menor, Falta de disciplina y control de las familias.
• Negligencia
• Familias poco implicadas en la educación de los hijos
• Escasa formación académica de ellos y hermanos de los menores

ESCOLARES
• Concentración en algunos centros de alumnos con especiales dificultades de aprendizaje.
• Choquecultural en la escuela de algunos alumnos con dificultades de integración y aumento de conflictividad.
• Falta de compromiso (implicación) de los alumnos
• Programación no ajustada al tipo de alumnado. Inflexibilidad de los currículo.
• Falta de preparación de los equipos docentes.
• Clima escolar, conflicitividad y Violencia en las aulas.
• Falta de notificación de las...