Hola
Páginas: 7 (1660 palabras)
Publicado: 6 de marzo de 2010
1. SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS ENTRE FREUD Y ERICSSON.
Los dos son Psicoanalistas. La diferencia es que Freud estudia la Teoría Psicosexual y Erikson estudia la teoría Psicosocial.
Freud: La importancia de su teoría psicoanalítica radica en el descubrimiento del inconsciente como elemento esencial del psiquismo humano. Comprende la sexualidad como una de las causas fundamentales delcomportamiento del ser humano, cuyo comienzo se sitúa en el nacimiento y no se reduce a las funciones de reproducción, por lo que valora la sexualidad infantil como un aspecto importante en la configuración de la persona con repercusiones para su vida adulta.
Un concepto básico de su teoría es el concepto de libido, la energía de la pulsión sexual que explica los fenómenos de desarrollopsicosexual. La libido se encuentra estrechamente ligada a la sexualidad. Da fuerza al funcionamiento psicológico y capacita al individuo para ejecutar las funciones de pensamiento, percepción y recuerdo.
Erikson: Modifica la teoría de Freud en dos aspectos:
• Identificando importantes influencias sociales en el desarrollo, lo que le aporta una proyección de intervención fundamental.• Mediante la aportación de que la vida humana consiste en una continua búsqueda de identidad.
Su idea de desarrollo como la interacción de la personalidad del individuo con la sociedad definió el desarrollo de la personalidad hacia nuevos caminos.
El desarrollo de la personalidad se da necesariamente implicado en el contexto social donde se encuentra el individuo. Es en laadolescencia cuando el individuo va alcanzando su propia identidad en función de las síntesis que realice de las identificaciones vividas durante su infancia.
Las fases de ambos son similares en cuanto a sus periodos de aparición respecto a la edad. Sin embargo cada fase es referida a un concepto muy diferente por parte de cada uno.
Aquí se muestra un cuadro de las etapas con las grandesdiferencias que cada uno estudia en cada etapa que aunque correspondan los dos a la misma edad cada uno lo visiona de una manera diferente al otro.
|Edad |Según Freud: |Según Erikson: |
|0-1 año |Fase oral: se centra en la boca y el niño tiende a ser |Fase 1: aprende a confiar.|
| |egocéntrico | |
|1-3 años |Periodo anal: empieza el control de esfínteres. |Fase 2: aparece el autocontrol y la |
| | |voluntad.|
|3-6 años |Fase fálica: se centra en los genitales, aparece el |Fase 3: inician sus propias actividades y se|
| |complejo de Edipo |siente orgulloso. |
|6-11 años |Latencia: la adquisición de valores tiene un papel mas |Fase 4: aprenden a ser competentes y|
| |relevante |efectivos en las actividades |
| |Fase genital: es una reactivación de los impulsos sexuales|Fase 5: los adolescentes intentan afianzar |
|Adolescencia | |el sentido de su persona ||Adultez temprana | |Fase 6: es el desarrollo adulto y da lugar a|
| | |la aparición del amor |
|Edad Adulta y media | |Fase 7: los adultos empiezan a estancarse, |
|...
Los dos son Psicoanalistas. La diferencia es que Freud estudia la Teoría Psicosexual y Erikson estudia la teoría Psicosocial.
Freud: La importancia de su teoría psicoanalítica radica en el descubrimiento del inconsciente como elemento esencial del psiquismo humano. Comprende la sexualidad como una de las causas fundamentales delcomportamiento del ser humano, cuyo comienzo se sitúa en el nacimiento y no se reduce a las funciones de reproducción, por lo que valora la sexualidad infantil como un aspecto importante en la configuración de la persona con repercusiones para su vida adulta.
Un concepto básico de su teoría es el concepto de libido, la energía de la pulsión sexual que explica los fenómenos de desarrollopsicosexual. La libido se encuentra estrechamente ligada a la sexualidad. Da fuerza al funcionamiento psicológico y capacita al individuo para ejecutar las funciones de pensamiento, percepción y recuerdo.
Erikson: Modifica la teoría de Freud en dos aspectos:
• Identificando importantes influencias sociales en el desarrollo, lo que le aporta una proyección de intervención fundamental.• Mediante la aportación de que la vida humana consiste en una continua búsqueda de identidad.
Su idea de desarrollo como la interacción de la personalidad del individuo con la sociedad definió el desarrollo de la personalidad hacia nuevos caminos.
El desarrollo de la personalidad se da necesariamente implicado en el contexto social donde se encuentra el individuo. Es en laadolescencia cuando el individuo va alcanzando su propia identidad en función de las síntesis que realice de las identificaciones vividas durante su infancia.
Las fases de ambos son similares en cuanto a sus periodos de aparición respecto a la edad. Sin embargo cada fase es referida a un concepto muy diferente por parte de cada uno.
Aquí se muestra un cuadro de las etapas con las grandesdiferencias que cada uno estudia en cada etapa que aunque correspondan los dos a la misma edad cada uno lo visiona de una manera diferente al otro.
|Edad |Según Freud: |Según Erikson: |
|0-1 año |Fase oral: se centra en la boca y el niño tiende a ser |Fase 1: aprende a confiar.|
| |egocéntrico | |
|1-3 años |Periodo anal: empieza el control de esfínteres. |Fase 2: aparece el autocontrol y la |
| | |voluntad.|
|3-6 años |Fase fálica: se centra en los genitales, aparece el |Fase 3: inician sus propias actividades y se|
| |complejo de Edipo |siente orgulloso. |
|6-11 años |Latencia: la adquisición de valores tiene un papel mas |Fase 4: aprenden a ser competentes y|
| |relevante |efectivos en las actividades |
| |Fase genital: es una reactivación de los impulsos sexuales|Fase 5: los adolescentes intentan afianzar |
|Adolescencia | |el sentido de su persona ||Adultez temprana | |Fase 6: es el desarrollo adulto y da lugar a|
| | |la aparición del amor |
|Edad Adulta y media | |Fase 7: los adultos empiezan a estancarse, |
|...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.