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Asignatura | Ámbito o Eje | Temas y Subtemas | Propósitos | Aprendizajes esperados (competencias) | Producto |
| | ¿QUÈ? | ¿PARA QUÈ? | ¿CON QUÈ? |
ESPAÑOL | ÁmbitoDeEstudio | Uso de losSignos de interrogación | Identifiquen los signos de interrogación en un texto y a partir de ello elaboren preguntas. | -Amplia sus conocimientos sobre un tema a partir de la lectura.-Recuperaconocimientos previos para responder a una pregunta. | * Elaboración de una entrevista. |
MATEMÀT ICA S | Sentido numérico y pensamiento algebraico. | Tema: Significado y uso de las operaciones.| Establezca y afirme un algoritmo de la adición de números de dos cifras. | -Identifica y relaciona el valor de la cifras de un número de acuerdo con el lugar que ocupan.-Utiliza el algoritmoconvencional para resolver sumas. | * Ejercicio“ Cuántas estrellas contó el astronauta” |
CUADRO ORGANIZADOR
MARTES 15 DE FEBRERO DEL 2010
INICIO | -Saludo y presentación nuevamente. - Pase delista mediante los gafetes. -Elaboración de un reglamento, los niños aportaran las ideas. - Comentarles que el día de hoy elaboraremos tinta invisible para hacer una entrevista a un astronauta. |Recursos Didácticos |
| | -Gafetes - Papel bond - Signos de interrogación - Jugo de limón - Vela - Hojas blancas |
DESARROLLO | -Pedir que saquen su libro de español lecturas y leer la pagina228.- Analizar la lectura y mostrarles que en el texto nos muestran algunas preguntas y que estas preguntas tienen unos signos. - Rescatar conocimientos previos de lo que es un signo de interrogación. -Capturar las ideas principales y por medio de ellas formar un concepto. -Complementar la información y escribir concepto en su cuaderno. -Introducir el tema de suma mediante la historia de unastronauta que cuando estuvo en el espacio se puso a contar estrellas. - Entregar la hoja de ejercicios y resolverlos. - Leer la actividad que nos marca la hoja de ejercicios y comenzar la actividad de la...