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Educación Afectivo-Sexual en la Educación Infantil
Material didáctico
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Educación Afectivo-Sexual en la Educación Infantil. Material Didáctico. Este material es una adaptación para Andalucía de la obra de: María Carmen Bolaños Espinosa, María Dolores González Díaz, Manuel Jiménez Suárez, María Elena Ramos Rodríguez, María Isabel Rodríguez Montesdeoca, del Programa HARIMAGUADA, de laDirección General de Promoción Educativa. Consejería de Educación, Cultura y Deportes del Gobierno Canario Con la colaboración de Félix López Sánchez en el apartado de Evolución de la sexualidad Ilustración: Adoración Velasco Núñez Edita: JUNTA DE ANDALUCÍA. Consejería de Educación y Ciencia. Dirección General de Evaluación Educativa y Formación del Profesorado Maquetación e Impresión: Imprenta Montes,S.L. (Málaga) Depósito Legal: MA-1.321/99

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Centro de Interés: Nuestro Cuerpo

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CENTRO DE INTERÉS: “NUESTRO CUERPO”

OBJETIVO GENERAL
Conocer su propio cuerpo, las diferencias físicas entre niños/niñas y aquellas más visibles respecto a las personas adultas, iniciándose en hábitos básicos de cuidado corporal y bienestar, y adquiriendo progresivamente una concepción del cuerpocomo fuente de sensaciones, comunicación y placer. Explicación del objetivo Es en estas edades cuando niños y niñas empiezan a tomar conciencia de su esquema corporal, mostrando gran interés y curiosidad tanto por su cuerpo como por el del otro sexo. Es importante dar respuesta a estos intereses y curiosidades de forma natural, cuidando que esta información no se adquiera aisladamente sino dentrode una visión integral y positiva del propio cuerpo y de sus funciones, todo ello a través de un proceso lo más vivencial posible. En las actividades referidas a los cuidados del cuerpo no debemos desligar los cuidados higiénicos de los cuidados referidos a satisfacer las necesidades básicas de afecto, alimentación, sueño... ya que en estas edades ambos condicionan en gran medida la sensación debienestar corporal.

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Centro de Interés: Nuestro Cuerpo

CONTENIDOS
HECHOS, CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
– – – – – – El cuerpo. Diferencias físicas entre niño y niña. Diferencias más visibles entre niño, niña y personas adultas. Diferencias físicas individuales. Cuidados básicos del cuerpo. El cuerpo como fuente de sensaciones, comunicación y placer.

PROCEDIMIENTOS
– Adquisición de lasreglas básicas de funcionamiento de la asamblea. – Utilización de técnicas sencillas para la elaboración de entrevistas, por ejemplo a personas adultas, sobre las diferencias corporales que existen entre éstas y niños y niñas. – Recogida e interpretación (lógico-matemática, lingüística, de experiencias, plástica...) de la información sobre el tema: “Diferencias físicas entre los sexos”, “Cuidados delcuerpo”... – Discriminación de comportamientos y actitudes adecuadas o inadecuadas respecto al cuidado y salud de nuestro cuerpo. – Identificación de las sensaciones que se perciben a través del cuerpo: hambre, sed, ganas de orinar... – Utilización de las propiedades expresivas del propio cuerpo para comunicar sentimientos, emociones... – Percepción de los cambios físicos propios y su relacióncon el paso del tiempo (aumento de talla, peso...). – Composición de murales, móviles... alusivos al tema, colaborando con el resto de compañeros y compañeras en su realización. – Utilización de un vocabulario apropiado para referirse a las distintas partes del cuerpo. – Desarrollo de habilidades necesarias para la autonomía personal, de higiene... – Simulación y dramatización de distintassituaciones relacionadas con el cuerpo, las cosas que podemos hacer con él, sus cuidados...

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Educación Infantil

ACTITUDES, VALORES Y NORMAS
– Actitud de naturalidad hacia su cuerpo y las funciones del mismo. – Aceptación y valoración positiva de su aspecto corporal y de su identidad sexual libre de elementos de género discriminatorios. – Asunción de las diferencias físicas individuales sin...