Hola
Páginas: 2 (469 palabras)
Publicado: 19 de abril de 2010
Bibliografía de la asignatura
• Obligatorias (para el test) : las que están colgadas en Campus Virtual:
• Complementarias. Las que están colgadas en Campus Virtual.
• Otraslecturas de consulta:
Goleman, D. (1996). Inteligencia emocional ([1a. ed.] ed.). Barcelona :: Kairós.
Gardner, H. (1995). Inteligencias múltiples : La teoría en la práctica (Vol. 29). Barcelona.Paidós.
Stubley, E. V. (2006). Bases filosóficas. Boletín de Investigación Educativo-Musical, 13(nº 37), 37-59.
DOWLING, W. J. (1998): "Conocimiento procedimental y conocimiento declarativo en educación ycognición musical". Orpheotron, 4, 23-40.
Educación musical en Hungría. Varios autores. Real musical ediciones Madrid. 1981.
El valor humano de la educación musical. E. Willems. Ed. Paidós.Barcelona. 1994.
La rítmica Jaques-Dalcroze. M.L. Bachmann. Ed. Pirámide. Madrid.2003
Lenguaje musical. Katalin Szekely. Mundimúsica Garijo Ediciones. Madrid 2003
Falcoff, l. ¿bailamos?. Ricordi1994. Buenos aires
Stokoe, p. La expresión corporal y el niño, ricordi. Buenos aires. 1967
Escuchar, F. Palacios. Ed. Fundación Orquesta filarmónica Gran Canaria
Quintanilla, Miguel Angel (1985):Diccionario de filosofía contemporánea, Ed. Sígueme. Salamanca (en papel)
Keetman,g. Elementaria. Schott, london, 1974
Play, Sing & Dance, Doug Goodkin. Ed. Schott. Miami 2002.
Haselbach, b. Danceeducation. Schott. London.1978
Haselbach, b. Improvisation, dance, movement. Magnamusica baton, st. Louis. 1992
Music for Children. Orff Schulwerk. C. Orff y G. Keetman. Edición británicade Margaret Murray) Volumen I, II, III, IV y V. Ed. Schott. Mainz
Music for Children. Orff Schulwerk. C. Orff y G. Keetman. Edición española de conchita Sanuy y L Sarmiento. (también la ediciónbritánica de Margaret Murray) Volumen I . Segunda parte ( ejercicios rítmicos y melódicos) Ed. Schott. Mainz
Vygotski, L. S., - (1979). El desarrollo de los procesos psicológicos superiores (Vol. 60)....
• Obligatorias (para el test) : las que están colgadas en Campus Virtual:
• Complementarias. Las que están colgadas en Campus Virtual.
• Otraslecturas de consulta:
Goleman, D. (1996). Inteligencia emocional ([1a. ed.] ed.). Barcelona :: Kairós.
Gardner, H. (1995). Inteligencias múltiples : La teoría en la práctica (Vol. 29). Barcelona.Paidós.
Stubley, E. V. (2006). Bases filosóficas. Boletín de Investigación Educativo-Musical, 13(nº 37), 37-59.
DOWLING, W. J. (1998): "Conocimiento procedimental y conocimiento declarativo en educación ycognición musical". Orpheotron, 4, 23-40.
Educación musical en Hungría. Varios autores. Real musical ediciones Madrid. 1981.
El valor humano de la educación musical. E. Willems. Ed. Paidós.Barcelona. 1994.
La rítmica Jaques-Dalcroze. M.L. Bachmann. Ed. Pirámide. Madrid.2003
Lenguaje musical. Katalin Szekely. Mundimúsica Garijo Ediciones. Madrid 2003
Falcoff, l. ¿bailamos?. Ricordi1994. Buenos aires
Stokoe, p. La expresión corporal y el niño, ricordi. Buenos aires. 1967
Escuchar, F. Palacios. Ed. Fundación Orquesta filarmónica Gran Canaria
Quintanilla, Miguel Angel (1985):Diccionario de filosofía contemporánea, Ed. Sígueme. Salamanca (en papel)
Keetman,g. Elementaria. Schott, london, 1974
Play, Sing & Dance, Doug Goodkin. Ed. Schott. Miami 2002.
Haselbach, b. Danceeducation. Schott. London.1978
Haselbach, b. Improvisation, dance, movement. Magnamusica baton, st. Louis. 1992
Music for Children. Orff Schulwerk. C. Orff y G. Keetman. Edición británicade Margaret Murray) Volumen I, II, III, IV y V. Ed. Schott. Mainz
Music for Children. Orff Schulwerk. C. Orff y G. Keetman. Edición española de conchita Sanuy y L Sarmiento. (también la ediciónbritánica de Margaret Murray) Volumen I . Segunda parte ( ejercicios rítmicos y melódicos) Ed. Schott. Mainz
Vygotski, L. S., - (1979). El desarrollo de los procesos psicológicos superiores (Vol. 60)....
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