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Influencia de los Avances tecnologicos en la educacion

Según Paulo Freire, "La educación es comunicación, es diálogo, en la medida en que no es la transferencia del saber, sino un encuentro de sujetos interlocutores, que buscan la significación de los significados." Según él, "la comunicación no es la transferencia o transmisión de conocimientos de un sujeto a otro, sino su coparticipaciónen el acto de comprender la significación de los significados. Es una comunicación que se hace críticamente".
Para Freire la comunicación y la educación son una misma cosa, es decir, no puede existir una sin la otra, pues para él el proceso docente educativo es un proceso comunicativo donde el profesor y el alumno participan activamente en la solución de las tareas y en la adquisición de nuevosconocimientos. Por tanto, aprenden unos de otros durante el proceso. Esto nos indica que a través de la comunicación se va a producir un encuentro entre los sujetos, encuentro que va a trascender en un nuevo saber, en una acción transformadora.
Si lo analizamos desde el modelo transmisor, en el que la educación se caracteriza como una transmisión de conocimientos para ser memorizados yaprendidos por los estudiantes. Siendo el típico modelo pedagógico de la clase frontal, con el docente al frente y los alumnos escuchando para después ser evaluados por la literalidad con que repiten y reproducen lo escuchado. Aunque este modelo viene siendo criticado desde hace algún tiempo por los modelos educativos, la realidad escolar nos demuestra todo lo contrario ya que sigue siendo utilizado endiferentes actividades educativas.
Por otra parte esto se debe a los miedos que existen en la sociedad hacia los cambios que traen los nuevos tiempos junto con los avances tecnológicos los cuales brindan grandes beneficios, esto se refleja en la falta de innovación al momento de transmitir conocimientos a los educandos ya que se debe plantear un proceso activo de construcción y de recreación delconocimiento. Que despierten el interés en los educandos que fortalezcan sus debilidades, les permitan crear sus propias definiciones y el desarrollo de su personalidad; que los considere como sujetos de la educación y ya no como objetos-receptáculos.
Similarmente, en el ámbito de la comunicación, se presenta el modo clásico de entenderla como transmisión unidireccional de mensajes por un emisor yun receptor. Se puede decir que esta concepción también está firmemente implantada en la sociedad. Pudiendo advertir fácilmente una relación entre ambos puntos de vista, educación y comunicación.
Cuando se ve a la educación desde una perspectiva unidireccional, se tiende casi inconscientemente a no dar valor a la expresión personal de los educandos y a no considerar esas instancias deautoexpresión y de interlocución como componentes ineludibles del proceso pedagógico.
Igualmente lo que se debe es aprovechar y hacer un buen uso de los beneficios que las TIC aportan a la sociedad.
El acceso a esta cultura en la educación, arroja un balance extraordinariamente positivo. Sin embargo, es importante hacer énfasis en el manejo y utilización que se le debe dar a la información que sesuministra y la capacidad de asimilación de la misma por parte de los educandos. Por ello, es conveniente una adecuada educación en el uso de estos medios.
Así mismo como las épocas van cambiando, cambian las costumbres y las culturas por eso debemos replantear los modelos educativos para hacer de la educación algo más agradable y cumplir con los objetivos propuestos como Bill Gates en lo que trae elfuturo" Las mismas fuerzas tecnológicas que harán tan necesario el aprendizaje, lo harán agradable y practico. Las corporaciones se están reinventando en torno de las oportunidades abiertas por la tecnología de la información, las escuelas también tendrán que hacerlo".
Debemos proponernos capacitar a las personas para que puedan actuar competentemente en los diversos escenarios de este entorno....