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PRECONCEPCIONES DE ESTUDIANTES DE LA PONTIFICIA DE LA UNIVERSIDAD JAVERIANA CALI SOBRE EL CURSO DE ESTADISTICA
INTRODUCCIÓN.
A medida que aumenta la complejidad de nuestro mundo, se hace cada vezmás difícil tomar decisiones inteligentes, puesto que no todos contamos con herramientas de análisis que nos permitan establecer una situación clara y actuar sobre ella y que mejor obteniendobeneficios que coadyuven a la toma rápida y efectiva de decisiones.
Una de estas herramientas es la Estadística, que utilizamos en muestro diario vivir como por ejemplo decidir ¿Qué mercado (lugar) ofreceprecios más bajos de ciertos productos? ó decisiones mucho mas estudiadas como por ejemplo establecer un presupuesto para una determinada institución, municipio, país, etc.
Viendo la importancia de quela Estadística no es del agrado de los estudiantes, es necesario establecer métodos y estrategias de enseñanza que cautiven sobre todo a los estudiantes universitarios para la aceptación de estaasignatura muy útil para el diario vivir.
Por ello se analizara las preconcepciones de los estudiantes, esto antes de cursar la materia de estadística a través de un estudio sobre el Proceso de Enseñanzade la Estadística en la Universidad Javeriana de Cali, donde la muestra fue establecida por un número de 239 estudiantes entre las Carreras de Administración, Ciencias Económicas, Humanidades eIngenierías.
Cabe aclarar que el test realizado a los estudiantes contenía 16 preguntas y si realizo el primer día de clases de esta asignatura.
OBJETIVOS DEL ESTUDIO
Identificar las preconcepcionesde la estadística que tienen los estudiantes antes de cursar la materia.
Identificar las experiencias y aprovechamiento de los estudiantes en los niveles inferiores de formación, referida a lasasignaturas de matemáticas y estadísticas.
Determinar la importancia que tiene para los estudiantes cursar la asignatura de estadística.
EXPLICACIÓN DEL PROBLEMA ESTUDIADO.-
Utilizar la estadística...