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En Portada nº 49-50

Madres y padres opinan
Madres y p adres t ienen m ucho q ue d ecir c on r especto a l a i mplicación d e
las f amilias e n l a e ducación d e s us h ijos e h ijas. S on l os p rotagonistas d e
gran p arte d e l as r eflexiones a quí v ertidas, p ero q ueremos e scuchar t ambién s us v oces d e u na m anera d irecta. P resentamos, a c ontinuación, s us
opiniones s obre aquellos a spectos e ducativos q ue m ás l es p reocupan.

PREGUNTAS
1. ¿Cuál es la implicación de la familia en la
educación?
2. ¿Cuáles son los puntos positivos y negativos de
la escuela en la actualidad?
3. ¿Cuáles son los retos, a corto y a largo plazo,
para la comunidad educativa y para la sociedad en
la educación de las y los jóvenes?

Ana Romero Pérez,
miembro
del ConsejoEscolar y socia colaboradora de la actual AMPA
del IES Poeta García
Gutiérrez de Chiclana,
Cádiz. Madre de dos hijas
de 19 y 14 años.
1. Aunque no se puede generalizar ya que las
familias y sus circunstancias son muy diversas, el
aumento de formación ha ido en paralelo al
interés por los estudios de los hijos e hijas pero el
contacto y la implicación con el centro es mayor
en los primerosniveles educativos, disminuyendo
cuanto más avanzan las etapas escolares. Es
importante reforzar la labor tutorial junto con
una mayor responsabilidad familiar. Así como la
información, formación y orientación, sobre
todo, en etapas de cambio.
2. Es positiva la ampliación gratuita de la escolarización a todos los niveles, la introducción de
planes que permiten mejorar la conciliación entre lafamilia y el trabajo junto al uso de los centros públicos para actividades complementarias de distintos
sectores de la comunidad, permitiendo dinamizar
también el medio. Pero repercute negativamente la
falta de financiación para atender a la diversidad del

alumnado sobre todo en zonas desfavorecidas, la
masificación y falta de espacios en muchos centros
de secundaria, los continuoscambios de leyes de
educación , y la falta de cultura del esfuerzo como
fuente de aprendizaje y delimitación de responsabilidades ante la educación de la familia y la escuela.
3. Disminuir el abandono y fracaso escolar,
equilibrando los recursos humanos y materiales de
las Comunidades más desfavorecidas. Orientación
y apoyo a las familias sobre todo en ESO y
Bachillerato, asumiendo a su vez laresponsabilidad que nos corresponde ante la educación de
nuestros hijos e hijas. Participación real y significativa de padres y madres en las estructuras de participación escolar (tutorías, Consejos Escolares,
Escuela de padres y madres, AMPAS.....) creando
puentes de comunicación positiva entre la escuela
y la familia. Dignificar la figura del personal
docente desde la escuela, familia ysociedad.

C oncepción G onzález
Insua, Presidenta del A.M.P
.A.
del Centro de Educación
Especial Jean Piaget de
Ogijares, Granada, con dos
hijos de 12 y 10 años.
1. Es muy importante para el desarrollo social y
emocional de nuestros hijos e hijas, pero quizás no
haya toda la información necesaria para aquellas
familias que tienen sobre todo a un familiar con
discapacidad.
2. Quizás elpunto más negativo o lo que más
destacamos sea la falta de implicación de la
familia en la educación de los hijos e hijas. También
la escasa presencia de los padres y madres en los
órganos de decisión de los centros.

Nº 49-50 Junio-Agosto de 2005

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Familias y Educación

3. Uno de los retos que quisiéramos conseguir a
corto plazo sería desarrollar leyes específicas
para loscentros de Educación Especial y no
gestionarlo como un centro ordinario, pues
nuestros hijos e hijas necesitan satisfacer unas
necesidades diferentes o especiales que las de
otros niños y niñas.

Isabel Gómez Arenas,
graduada social y profesora técnica de Formación
Profesional Gestión Administrativa, con dos hijos en
1º ESO y 4º PRIMARIA.
1. Opino que las familias deben ser los cimientos, la...