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Consistencia y utilidad de los modelos en la ciencia:
En los últimos años, la mayoría de los autores destacan la modelación como método fundamental de carácter teórico. La modelación se considera un poderoso recurso auxiliar de la búsqueda teórica; ella permite caracterizar el fenómeno que se estudia en forma de imágenes visuales, de esquemas, de diseños. En algunos casos se llega ala descripción en término de fórmulas matemáticas, símbolos, matrices.
La búsqueda de un modelo teórico del proceso, y su utilización en la determinación de las formas concretas en que este proceso transcurre, constituye un elemento sustancial de la investigación teórica.
Un investigador interesado en la formación de la personalidad del educando, por ejemplo, puede crear, como producto de su búsquedateórica, un modelo ideal de las interrelaciones que deben producirse, de la significación de cada una de las influencias educativas que en el alumno repercuten, así como del núcleo central del que debe partirse. Sobre la base de este modelo ideal, puede estructurarse un experimento pedagógico que permita observar el funcionamiento del modelo en las condiciones de la práctica pedagógica. Los resultadosexperimentales que se obtengan pueden confirmar la veracidad del modelo concebido, total o parcialmente, e introducir correcciones para su perfeccionamiento.
La temática referida a la modelación y la elaboración de modelos, resulta de gran importancia para las ciencias que participan en la comprensión y la transformación del hombre, pero también se caracteriza por una indiscutible complejidad.
Sinos preguntáramos qué significa modelar, pudieran surgir numerosas respuestas a esta interrogante:
¿Modelar significa?
Crear una representación explícita del entendimiento que una persona tiene de una situación, o simplemente de las ideas que se tienen acerca de una situación.
Reproducir de manera simplificada la realidad, para descubrir y estudiar nuevas relaciones y cualidades del objeto deestudio.
La habilidad para describir la situación problemática que confronta un analista.
Utilizar una abstracción que sirve para explicar la realidad.
Elaborar un modelo para interpretar la realidad objetiva y transformarla en beneficio propio.
La modelación, como uno de los métodos teóricos más importantes para la ciencia, es justamente el proceso mediante el cual creamos modelos con vistas ainvestigar la realidad. Es el método que opera en forma práctica o teórica con un objeto, no en forma directa, sino utilizando cierto sistema intermedio, auxiliar, natural o artificial. El modelo viene siendo como un sustituto del objeto de investigación.
¿Qué se entiende, entonces, por modelo?
Un modelo es una representación de un objeto real que en el plano abstracto el hombre concibe paracaracterizarlo y poder, sobre esa base, darle solución al problema planteado, es decir, satisfacer una necesidad.
Los modelos son un medio del pensamiento científico, una forma peculiar de abstracción de la realidad.
Es un instrumento para predecir acontecimientos que no han sido observados aún.
Es un sistema de representación. El conocimiento humano tiene lugar como modelo de nuestra experienciadel mundo.
El modelo científico es un instrumento de la investigación de carácter material o teórico, creado por los científicos para reproducir el fenómeno que se está estudiando.
El modelo es una reproducción simplificada de la realidad, que cumple una función heurística, ya que permite descubrir y estudiar nuevas relaciones y cualidades del objeto de estudio.
Es una construcción teóricaformal que fundamentada científica e ideológicamente interpreta, diseña y ajusta la realidad pedagógica que responde a una necesidad histórica concreta.
Un modelo puede ser definido como una herramienta conceptual para entender algún evento. En educación, el modelo se fundamenta en los paradigmas de la pedagogía que se insertan en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Dicho modelo puede...