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Competencias

Este concepto permite superar el hecho de que los planes de estudio actuales están estructurados en torno a unidades de agrupación del conocimiento muy diversas: objetivos de aprendizaje, disciplinas, asignaturas, ejes transversales, temarios, unidades didácticas, módulos, entre otros. Las competencias son la unidad común para establecer los mínimos requeridos para obtener elcertificado de bachillerato sin que las instituciones renuncien a su particular forma de organización curricular. Además de permitirnos definir en una unidad común los conocimientos,
habilidades y actitudes que el egresado debe poseer, sería posible la convivencia de estructuras curriculares y planes de estudio diversos; asimismo se facilitaría ubicar patrones y perfiles compartidos para elreconocimiento de equivalencias y certificaciones conjuntas.

“Conjunto de conocimientos, habilidades y destrezas, tanto específicas como transversales, que debe reunir un titulado para satisfacer plenamente las exigencias sociales. Fomentar las competencias es el objetivo de los programas educativos. Las competencias son
capacidades que la persona desarrolla en forma gradual y a lo largo de todoel proceso educativo y son evaluadas en diferentes etapas. Pueden estar divididas en competencias relacionadas con la formación profesional en general (competencias genéricas) o con un área de conocimiento (específicas de un campo de estudio)”.Las competencias orientan la intervención educativa al logro de capacidades en el aprendiz y a conseguir que paulatinamente el alumno adquiera nivelessuperiores de desempeño. Esta perspectiva no se refiere únicamente a desempeños manuales, operativos, como algunos de los que serían requeridos en el ámbito de la
educación tecnológica.


Competencias genéricas

Entendemos las competencias genéricas como aquellas que todos los bachilleres
Deben estar en capacidad de desempeñar, las que les permiten comprender el
Mundo e influir en él, lescapacitan para continuar aprendiendo de forma autónoma
A lo largo de sus vidas, y para desarrollar relaciones armónicas con quienes les
Rodean y participar eficazmente en su vida social, profesional y política a lo largo de
La vida. Dada su importancia, las competencias genéricas se identifican también
Como competencias clave.
Otra de las características de las competencias genéricas esque son transversales:
no se restringen a un campo específico del saber ni del quehacer profesional; su
desarrollo no se limita a un campo disciplinar, asignatura o módulo de estudios. La
transversalidad se entiende como la pertinencia y exigencia de su desarrollo en
todos los campos en los que se organice el plan de estudios.
Además, las competencias genéricas son transferibles, en tantoque refuerzan la
capacidad de los estudiantes de adquirir otras competencias, ya sean genéricas o
disciplinares.

ATRIBUTOS:
-Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.
-Identifica las actividades que le resultan de mayor y menor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos.
-Articula saberes de diversoscampos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.



Competencias Disciplinares

Las competencias disciplinares se refieren a las nociones de cada campo disciplinar que se consideran necesarias para que los estudiantes se desarrollen en diferentes contextos a lo largo de la vida. Las competencias disciplinares se construyen desde la lógica de las disciplinas en las quetradicionalmente se ha organizado el saber, se desarrollan en el contexto de un campo disciplinar específico y permiten un dominio más profundo de éste. Pueden ser básicas o extendidas.

Las competencias disciplinares básicas expresan los conocimientos, habilidades y actitudes que todo estudiante debe adquirir, independientemente del plan y programa de estudios que cursen y de la opción o modalidad...