hola

El Pizarrón
Materiales: Plumones de colores o gises para pizarrón.
Desarrollo: El maestro hará algunas figuras referentes a la lección en el pizarrón y los niños tendrán que responder el que acierte recibirá un aplauso y un dulce.
El Campanero
Materiales: Una campana y una venda.
Formación: Un círculo.
Desarrollo: Dos niños están dentro de un círculo, uno con los ojos vendados y el otrollevando una campana. Este suena la campana y el que tiene vendados los ojos procurara agarrarlo y después cambiaran de lugar.
Adivinando el objeto
Materiales: Una venda. Un número de objetos (flor, pluma, botones, pelota, moño, arete, etc.).
Desarrollo: Los niños con los ojos vendados adivinaran que objeto es después de olerlo, examinarlo.
Variación: Se pueden poner objetos en una bolsa y pasaresta por el grupo, permitiendo a los niños tocar los objetos y ver cuántos pueden adivinar.
El Rompecabezas
Materiales: Rompecabezas (tamaño grande).
Formación: cuatro o más grupos.
Desarrollo: El maestro le entregará a su grupo un rompecabezas, el cual deberán armar en el menor tiempo posible. El equipo que termine primero, se llevará un aplauso del público. Tiempo límite: 5 minutos.Imitando animales
Formación: Sentado en un círculo.
Desarrollo: El maestro elegirá algún niño del grupo y le dirá al oído que debe imitar a un animal (podría ser con sonidos, mímica, o andando como anda tal animal).
¿Quién se fue?
Formación: Sentados en un círculo.
Desarrollo: Los niños cerraran sus ojos. El maestro tocara a un niño el cual saldrá para esconderse. Entonces los niños trataran deadivinar quien salió.
Variación: Se pueden poner en medio del círculo varios objetos, al tener cerrados los ojos se quitara uno de ellos y los niños tendrán que adivinar que objeto fue quitado.
Hacer un rompecabezas
Rompecabezas que tengan que ver con la lección, e ir poniendo pieza por pieza hasta que adivinen la figura.
Pásala
Formación: Sentados en un círculo.
Desarrollo: Al compás de lamúsica o canto va cada niño pasando una pelotita y diciendo “pásala” (esto se puede repetir varias veces), cuando pausen la música, el que se quede con la pelotita tendrá un castigo.
Diciendo el verso
Formación: Un círculo.
Avienten una pelota (puede ser papel o una pelota). El que pesca la pelota tiene que decir el verso de la lección.

El sol y la luna
Cuando usted diga "el sol se paro", losniños levantarán las manos. Cuando diga "la luna apareció", los niños juntarán las manos y se las llevaran a un lado del rostro, como si estuvieran durmiendo. Este juego además de divertido los niños desarrollaran su coordinación motora. 
SOPA DE LETRA 
Con este juego podrás poner en práctica las habilidades de los concursantes. Consiste en buscar palabras ocultas en una tabla llena de letras,las mismas se colocan de manera horizontal, vertical o inclinada y pueden leerse al derecho o al revés.
Solo debes decirles a los participantes la categoría y la cantidad de palabras ocultas; el primero que las consiga será el ganador.
EJEMPLO :Encuentre los nombre de 8 libros del antiguo testamento  G E N E S I S O S D 
EL REY PIENSA Y HACE PENSAR 
Este juego no tiene límite de participantes;la primera persona que participa se escoge mediante búsqueda rápida en la Biblia, esta persona comienza con la frase: "el rey piensa y hace pensar en un personaje que comienza por la letra......", después de decir la letra la feligresía comienza a dar características de personajes que comiencen por esa letra, la persona que piensa el personaje puede responder si o no, y la que adivine hace el papeldel rey o reina. Gana quien adivine más personajes.
EJEMPLO
A: El Rey piensa y hace pensar en un personaje que comienza con la letra J
B: Murió en la Cruz
A: No, no es Jesús
C: Fue vendido por sus hermanos
A: No, no es José
B: Bautizó a Jesús
A: Si, si es Juan el Bautista
Ahora B hace el papel del rey
B: La reina piensa y hace pensar en un personaje que comienza por la letra M
C: La...