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Característica del docente en la educación básica, superior y educación media.
Educacion básica: El maestro de educación básica dispondrá de las capacidades que le permitan organizar el trabajo educativo, diseñar y poner en práctica estrategias y actividades didácticas con el fin de que todos sus educandos alcancen los propósitos de la educación; reconocerá la diversidad de los niños queforman el grupo a su cargo y atenderá a su enseñanza por medio de una variedad de estrategias didácticas, las cuales desarrollará de manera creativa.
El docente, además, reconocerá la importancia de tratar con dignidad y afecto a sus alumnos; apoyará el establecimiento de normas de convivencia en el aula y fuera de ella que permitan a los educandos la vivencia de estos valores; dará una alta prioridady cuidará la autoestima de cada uno de los estudiantes bajo su cargo; aprovechará tanto los contenidos curriculares como las experiencias y conductas cotidianas en el aula y en la escuela para promover la reflexión y el diálogo sobre asuntos éticos y problemas ambientales globales y locales que disminuyen la calidad de vida de la población; propiciará el desarrollo moral autónomo de sus alumnos,y favorecerá la reflexión y el análisis del grupo sobre los perniciosos efectos de cualquier forma de maltrato y discriminación, por ejemplo, por razones de género, apariencia física, edad, credo, condición socio-económica y grupo cultural de origen o pertenencia.
Educación media superior:

Competencias y Principales atributos:

1. Domina y estructura los contenidos de las asignaturas a sucargo para desarrollar lógicamente las secuencias que facilitan el aprendizaje.
Argumenta la naturaleza, los métodos y la consistencia lógica de cada disciplina que imparte.
• Explicita la relación de los contenidos curriculares con sus prácticas como docente y los procesos de aprendizaje de los estudiantes.
• Ordena el conocimiento de manera que pueda ser comunicado con facilidad y transmitidomediante actividades en la escuela.
• Valora y explicita los vínculos entre los contenidos de las asignaturas a su cargo y aquellos otros que conforman un plan de estudios.

2. Planifica los procesos de enseñanza-aprendizaje, atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios.

• Identifica los conocimientos previos de losestudiantes y sus necesidades de formación, y desarrolla estrategias para avanzar a partir de ellas.
• Diseña actividades y materiales adecuados para la enseñanza de los contenidos de un plan de estudios.
• Contextualiza los contenidos de un plan de estudios en la vida cotidiana de los estudiantes y la realidad social de la comunidad a la que pertenecen.
• Diseña planes de trabajo basados en lainvestigación, la lectura y la realización de proyectos, orientados a la formación de competencias.

3. Lleva a la práctica procesos de enseñanza-aprendizaje de manera efectiva y creativa.

• Comunica ideas y conceptos con claridad y de manera ordenada en el salón de clases, y ofrece ejemplos pertinentes a la vida de los estudiantes.
• Alienta la participación de los estudiantes en el salón declases.
• Adapta continuamente los planes de enseñanza-aprendizaje, atendiendo a los resultados de los estudiantes.
• Optimiza el tiempo y los recursos en el salón de clases.
• Utiliza los materiales educativos disponibles de manera efectiva.
• Responde dudas e improvisa soluciones creativas ante problemas e imprevistos surgidos en el salón de clases.
• Provee de bibliografía relevante y promuevela investigación a través de diversos medios.
• Aprovecha y explora continuamente el potencial didáctico de las nuevas tecnologías.

4. Evalúa y da seguimiento a los alumnos en relación con sus procesos de aprendizaje y su trabajo académico.

• Establece adecuadamente los criterios y métodos de evaluación del aprendizaje con base en objetivos específicos, y los comunica de manera efectiva a...