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La Expansión Imperialista: defensores y detractores

Unidad: La Era de las revoluciones y la conformación del mundo contemporáneo.
Contenido: El Imperialismo Europeo: evaluación del impacto recíproco entre Europa y otras culturas no occidentales.
Procedimiento: Análisis comparado de documentos escritos e iconográficos.


ANTES DE EMPEZAR

En el esquema presentamos losprincipales factores que provocaron la expansión imperialista y algunas de sus consecuencias inmediatas. Te proponemos leerlo, interpretarlo y comentarlo con tus compañeros.




CONCEPTOS

Imperialismo
Explotación imperialista

PROPUESTA DE TRABAJO

Las siguientes actividades se realizan en forma personal y luego se socializa con otro (s) compañeros (as)
1. Leen y comentan lapauta de procedimientos (análisis de documento escrito, análisis de documento iconográfico).
2. Leen los documentos, los someten a la pauta de análisis y responden brevemente las preguntas propuestas.
3. Simulación histórica:

cada uno de los alumnos asume una de las posturas expuestas en los documentos: en defensa u oposición de la expansión imperialista.
redacta un escrito siguiendo lapauta propuesta al final de esta guía de aprendizaje.



LEE LOS DOCUMENTOS

DOCUMENTO 1: LA LABOR DEL HOMBRE BLANCO
Lo que ahora sentimos es que nuestro dominio sobre aquellos territorios sólo puede justificarse si demostramos que aumenta la felicidad y prosperidad de los pueblos, y yo sostengo que nuestro dominio ha llevado y lleva seguridad, paz y mayor prosperidad a países que nuncahabían conocido antes tales beneficios.
Al llevar a cabo esta tarea civilizadora, estamos cumpliendo lo que yo creo que es nuestra misión nacional, al tiempo que encontramos la ocasión de poner en práctica las cualidades y potencialidades que han hecho de nosotros la gran raza gobernante. No estoy afirmando que nuestro éxito haya sido total en cualquier caso, ni que nuestros métodos hayanestado fuera de cualquier reproche. Pero mantengo que casi en cualquier lugar en el que el dominio de la Reina ha sido establecido y se ha impuesto la gran Pax Británica, con ella ha llegado una mayor seguridad para la vida y la propiedad, y una mejora material de las condiciones de la mayoría de la población.
JOSEPH CHAMBERLAIN, Foreign and Colonial Speeches, 1897

DOCUMENTO 2: IDEA RACISTADE LOS COLONIZADORES
1. Las analogías entre los negros y los monos son más grandes que entre los monos y los europeos.
El negro es inferior, intelectualmente, al hombre europeo. El negro sólo puede ser humanizado y civilizado por los europeos. "
J.JUNT. Sesión científica de la Sociedad Antropológica de Londres, 1863.
2. La inferioridad intelectual de los negros, lejos de conferirnos elderecho de abusar de su debilidad, nos impone el deber de ayudarlos y protegerlos."
"Negro", artículo del Grand Dictionnaire Universel Larousse du XIX siécle, 1872.

3. Sin negar que los negros se puedan civilizar, es cierto, pero, que su civilización siempre será inferior a la nuestra, porque la fuerza de la mente de aquella gente es realmente inferior. Creemos que la raza superior acualquier otra, aquella de la que dependerá siempre el destino del mundo, es la raza blanca.
Farmochi, curso de geografía universal, 1850.

DOCUMENTO 3: NO TODOS LOS BLANCOS PIENSAN IGUAL
¡Razas superiores!, ¡Razas inferiores!. Es fácil decirlo. Por mí parte, yo me aparto de tal opinión, especialmente después de haber visto a sabios alemanes demostrar científicamente que la francesa es unaraza inferior a la alemana. No, no existe el derecho de las llamadas naciones superiores sobre las naciones llamadas inferiores. La conquista que preconizan es el abuso, liso y llano, de la fuerza que da la civilización científica sobre las civilizaciones primitivas, para apropiarse del hombre, torturarlo y exprimirle toda la fuerza que tiene, en beneficio de un pretendido civilizador....