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CAPACIDADES COGNITIVAS Y LINGÜÍSTICAS QUE INFLUYEN EN EL
APRENDIZAJE DE LA ESCRITURA
El aprendizaje de la escritura en un/a niño/a comienza en el momento de querer dar unarepresentación a sus ideas. Como bien dice Vygotsky, la
escritura debe cumplir desde su inicio la finalidad de transmitir información, aprender la mecánica de la escritura.CONCIENCIA FONOLÓGICA

Es un requisito primordial segmentar las palabras en fonemas para poder usar la ruta
fonológica. De esta manera luego es más sencillo convertirlo en grafemas,ya que si el/la
alumno/a que está aprendiendo a escribir sabe que las palabras se dividen en sonidos
simples, le resultará más fácil aprender las reglas de conversiónfonema-grafema.

CAPACIDAD DE MEMORIA A CORTO
PLAZO

Una vez fijada la frase a escribir, las palabras que la componen se mantienen en un
almacén temporal mientras se ejecutan losprocesos motores. La memoria a corto plazo es
un requisito fundamental en la escritura, ya que ésta es un proceso lento, sobre todo en las
primeras edades.

MEMORIA A LARGO PLAZOEs de suma importancia que para que nuestro/a alumno/a pueda escribir, se le dote de una
buena preparación para la escritura que esté basada en dotarlo/a de estructuras deconocimiento conocidas para él/ella.

LÉXICO FONOLÓGICO

COORDINACIÓN VISOMOTORA

Para un/a alumno/a, cuanto más sencillo le resulte la recuperación de las palabras en elhabla, más sencilla será su recuperación en la escritura.
La escritura que se aprende en el colegio es manual, por lo que es fundamental tener bien
desarrollada la psicomotricidadfina y la coordinación visomotora para evitar las
dificultades en el aprendizaje de programas motores, dirigiendo su esfuerzo en el
aprendizaje de procesos superiores.